考 点 学习策略的分类 分 值 2 分 正确答案 B
文字解析 精细加工策略是一种降薪学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小丽对学习的知识赋予意义，正是采用了精细加工策略。
13.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检査了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段？ A发现问题阶段B理解问题阶段 C提出假设阶段D检验假设阶段 考 点 问题解决 分 值 2 分 正确答案 D
文字解析 检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。小岩通过检查闸盒里的保险丝这种方法，来确定他的假设是否正确，是否合乎实际。所以选D。
14.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了（）强化原理。 A消退B负强化C惩罚D正强化 考 点 思维 分 值 2 分
正确答案 A
文字解析 有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退的作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。
15.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于()
A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段 考 点 德育过程的基本规律 分 值 2 分 正确答案 D
文字解析 公正阶段的儿童，基于公正感做出的判断已经不再是平等基础上的法定关系，而是人与人之间的道德关系。将规则同整个社会和人类利益联系起来，形成具有人类关心和同情心的深层品质。小霞在同情和关心的基础上对学生学习和生涯中的道德事件进行判断，已不是平等基础上的法定关系而是人与人之间的道德关系，具有关心和同情心的深层品质。
16.中学生小博得知自己物理竟赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（）
A矛盾性B激动性C掩饰性D短暂性
考 点 情绪理论 分 值 2 分 正确答案 C
文字解析 中学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪，将真实情绪掩饰起来，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的，却可能表现出若无其事的样子。所以选C。
17.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（）
A行为分析法B合理情绪疗法 C系统脱敏法D来访者中心疗法 考 点 情绪理论 分 值 2 分 正确答案 B
文字解析 合理情绪疗法是认知疗法的一种。通过改变不合理的信念调整认知，可以改变其情绪和行为。
18.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（） A焦虑症B神经衰弱症C强迫症D抑郁症 考 点 中学生常见的心理健康问题
分 值 2 分 正确答案 A
文字解析 焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。小燕一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，这都是焦虑症的表现。
19.小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（） A归属功能B支持功能C认同功能D塑造功能 考 点 学习动机的功能 分 值 2 分 正确答案 C
文字解析 认同功能是把自己放在别人的位置上，从别人的思想、观点或态度来看待事物。小玲跟她的同学在很多方面都能很好的与学校保持一致说明对学校群体表示认同，体现了群体的认同功能。 20.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（） A首因效应B晕轮效应C刻板效应D投射效应 考 点 思维 分 值 2 分 正确答案 D
文字解析 投射效应，是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到外
部世界的人、事、物上，并强加于人的一种心理。
21.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚，这主要体现理科李老师的那种心理品质？（）
A思维品质B注意品质C意志品质D个性品质 考 点 注意 分 值 2 分 正确答案 B
文字解析 注意分配是指个体在同一时间内，对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。李老师一边讲课，一边兼顾同学的活动，是注意分配的体现。所以选B。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 判断正误，并说明理由。
22.辨析：目前我国普通高中不属于基础教肓。 考 点 基础教育课程改革的理念 分 值8 分
正确答案 这一观点是错误的。我国普通高中属于基础教育并且是基础教育的重要组成部分。基础教育重在“基础”，重在学习基础知识（这里指广义的知识，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域），“基础知识”的本质在于“一是它的普遍性，二是它的实用性”。基础教育阶段不是培养人才的，而是为培养人才打基础的，要