板、一组演唱）5.歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“ 数板”、“走圆场”进行表演。 三、拓展：京剧脸谱欣赏
1.搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”）2．说唱脸谱：欣赏《说唱脸谱》的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。3．画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。 四、小结下课
第四单元——田园交响曲
第一课时
教学内容：1.听：《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》《踩花山》 教学目标：1.通过欣赏歌曲《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》《踩花山》，让学生感受交响乐。2.学生能够了解一些交响乐的特点和基本知识。 教学重点：学生了解、感受、体验交响乐的特点和基本知识，从而能够进一步热爱艺术。
教学难点： 长音的对比欣赏，增强感受 教学过程： 1.了解交响乐
2.了解《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》《踩花山》藏民歌，听赏《在那
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东山顶上》 3.学唱歌曲（1）第一遍放录音范唱 1）这首歌曲的情绪是怎样的？ 2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？ （2）学唱歌谱 a、教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来） b、分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律 c、重点学习10——13小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。（用游戏比赛来解决难点）（3）第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。 4.进一步感受歌曲 5.学习《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》《踩花山》 6.小结。
第二课时
教学内容: 听：《田野在召唤》 《红蜻蜓》
教学目标：1通过《田野在召唤》 《红蜻蜓》的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《田野在召唤》 《红蜻蜓》的旋律永远流淌在学生的心中。 2充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
教学重点:唱好歌曲中的装饰音和衬词 教学准备:多媒体、钢琴 教学过程：
一、欣赏《田野在召唤》 《红蜻蜓》
二、演唱歌曲——《田野在召唤》 《红蜻蜓》
师：同学们，放牧不仅是草原地区主要的生产活动，也是高原地区的主要生产活动。接下来，让我们一起走近青藏高原放牧的小朋友。
1．生初听歌曲。 2．师：从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？ 生议一议。
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3．师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感受一下。 生复听歌曲并议一议。 4．师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？ 生议一议。 5．师小结：同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰音。下面就让我们来学唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。 6．出示乐谱，学唱歌曲。 a、用“LU”发音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。 c、跟范唱默唱自学，说说难点。 d、师带生逐一解决难点。 e、生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。（用上节课学过的藏族舞蹈动作。） 三、小结
师：今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的歌曲，这类歌曲还有很多，同学们课后可以收集一些并相互交流。
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第五单元 荡漾的深情
教学目标：1.通过参与多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。2.能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。3.通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中掌握相关的知识，了解地理、历史等相关文化。4.能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的发展变化，在活动中体验创造与合作的快乐。
第一课时
教学内容：1.听《蓝色多瑙河》《海滨音诗》2.唱《划船歌》
教学目标：1.能用亲切、欢快地声音演唱歌曲。2.通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。3.对《划船歌》有一定的了解。
教学重点、难点：1.音乐情绪的感受及表现。2.歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 教学过程： 一、提问导入
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二、听赏《蓝色多瑙河》《海滨音诗》
第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？第三部分：与第一部分音乐相比较。总结：旋律的变化 情感的变化 曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。 三、学唱《划船歌》
1.欣赏《划船歌》应该用怎样的声音来表达赞美之情？2.再次欣赏，找出一自多音的乐句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3.分析歌词的特点（对答式）4.用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱） 四、欣赏《划船歌》
师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《划船歌》。
1．欣赏全曲。2．歌曲的情绪是怎样的？3．歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）4．再次欣赏。 五、总结下课
第二课时
教学内容：1.唱《外婆的澎湖湾》2.听《海滨音诗》
教学目标：1.通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。2.能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。
教学重点、难点：1.根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。2.用各种不同的表现形式表现歌曲。
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