授课课题：PEP Book6 Unit4 What are you doing?（第一课时） 授 课 人：丁宏波
授课时间：2009年4月9日
一、教学目标 1、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.
2、能运用句子“What are you doing?”询问别人正在做什么并作答。 3、通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
二、教学重点
动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。 三、教学难点
动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 四、教学方法 1，Games 2, Exercises
3, Groupwork and pairwork 五、教具
教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。 教师准备本课时所需课件。 教学过程
一、Warm up（热身） 1、课件
(Hello! Boys and girls. Let’s chant..OK? )播放Book5 Unit4中的歌曲，学生听。播放chant，学生跟着说。为提高学生对知识的再现率，为学习新知识埋伏笔，上课一开始，我播放Book5 Unit4中的歌曲和chant，学生跟着说唱，以此来活跃课堂气氛，使学生以最佳的情绪和状态，主动投入，主动参与。 2、口语练习
What’s the weather like today? When do you go to school? What are you doing now? 同时并展示一张老师正在给学生上课的课件。（其目的是帮助学生理解刚才的口语对话）
二、Presentation（呈现新知） 1、教师播放课件。
内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼
金坝中心小学2008—2009年度第二学期英语教学公开课教案 写及短语的发音。具体顺序如下：
doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone
教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone。教师注意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。 教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 此环节中，教师板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 2、快速反应
教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing形式：doing the dishes。
教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。 两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。 3、Lets learn学习并做相关练习 4、猜游戏
教师请两位学生到讲台来依次做动作，然后让学生说出相关的单词。 5、测试眼力活动
教师出示半掩的课件然后让学生说出其活动。 6、Let’s chant说说唱唱
教师播放Let’s chant 部分的录音，学生认真倾听。再次播放，鼓励学生跟读。学生看书自己认读。分小组练习说唱。展示说唱歌谣情况。 7、传盒子
做“听音乐传盒子”的游戏，教师把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师引导其他学生提问：What are you doing? 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am …. 教师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。 三、小结
教师拿出单词卡片，学生边做动作边问答，复习新授知识。（Look at the pictures, let’s ask and answer.）What are you doing? I’m ….
布置作业：回家给老师或同学打电话，问问他们正在干什么。作业新鲜，并确实可以在实践中锻炼他们的英语交际能力。
板书设计
Unit 4 What Are You Doing? （Period1）
What are you doing? I am doing the dishes. I am cooking dinner. I am reading a book. I am ….