（1） 马克思是如何分析资本主义社会的阶级关系的？ （2） 如何理解马克思对于共产主义社会的基本构想？
《政治经济学批判》导言
讲解内容：
1、原著简介：该篇著作是马克思于1857年8月23日至8月底为其《经济学手稿》写的一篇总的导言。其中通过对资产阶级经济学家的经济思想的清理，详细叙述了马克思关于政治经济学的对象和方法的思想，说明了关于社会的物质基础同意识形态这一上层建筑之间的关系的一系列极为重要的理论。马克思的经济学思想同其他济学家的显著区别在于，他在经 经济学研究中特别地关注人、尊重人。
学习本篇的难点是：如何分清哪些是马克思的观点？哪些是马克思转述别人的观点？哪些是别人的观点？
2、 马克思对资产阶级经济学家（斯密、李嘉图等）的述评与批判 （1） 如何看待进行生产的个人？
（2） 生产和生产者的社会性。越往前追溯历史，进行生产的个人就越表现为不独立，他
们往往从属于一个较大的整体（家庭——氏族——氏族公社）。
3、 生产、分配、交换、消费的一般关系
（1）总体关系：生产表现为起点，消费表现为终点，分配和交换表现为中间环节。这种“三段式”：生产是一般，分配和交换是特殊，消费是个别。这是一种肤浅的联系。 从动态关系说来，“在生产中，人客体化，在消费中，物主体化”。 （2）生产和消费的关系 （3）生产和分配的关系 （4）交换和流通 4、政治经济学的研究方法 （1）从抽象上升到具体的方法： “感性具体——思维抽象——思维具体”
从抽象上升到具体的方法，只是思维用来掌握具体，把它当作一个精神上的具体再现出来的方式，但不再是具体事物或过程本身的产生演进过程（文学典型阿Q之类）。
（2）理论地把握世界的方式
分析经济形式，既不能用显微镜，也不能用化学试剂，只能使用抽象的力量。 5、总结：
（1）学习原著的基本方法和衡量标准——理论联系实际；用理论充实主体。人的素质能力发展状况，是衡量学习的最终标准。
（2）沿着人的发展的方向，走出一条学习理论、指导实践、丰富自己的学原著的道路。 （3）在理论领域和实践领域，都既有值得肯定、吸收、借鉴的东西，也有需要反思、清理、扬弃的东西。
课后讨论：
（1）谈谈你对马克思经济思想中的人是如何理解的？ （2）马克思的经济学研究方法对你的专业思维有何意义？
《实践论》
讲解内容： 1、
原著简介：这是毛泽东于1937年7月为揭露党内教条主义和经验主义（特别是教条主义）错误而写的。因为重点是在于揭露轻视实践的教条主义这种主观主义错误，故题为《实践论》。毛泽东曾经以这篇著作的观点在延安抗日军政大学做过讲演。
2、 3、 4、 5、
《实践论》在理论上是对马克思主义认识论的中国化阐释、发挥和发展。 辩证唯物论的两个最显著的特点：阶级性、实践性。 实践对于认识的决定作用以及认识过程中的两次飞跃。
认识和实践的对立统一关系及认识过程的总规律：“实践，认识，再实践，再认识”，这种形式循环往复，以至无穷，而每一次循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。
课后讨论：
教条主义是如何割裂认识和实践的辩证关系的？
《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
讲解内容：
1、原著简介：这是邓小平于1992年1月18日――2月21日的南巡谈话的主要内容。沿途发表了一系列极其重要的坚持和推进中国城乡改革基本国策的精辟思想。
2、重申“一个中心，两个基本点”的路线、方针、政策，强调“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。”城乡改革的基本政策，一定要长期保持稳定。
3、提出“三个有利于标准”，弄清所谓“姓社姓资”的标准，只能是看“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平”。
4、社会主义的本质在于发展生产力，逐步实现共同富裕。中国要警惕右，但主要是防止“左”。
5、发展科技第一生产力，使中国经济隔几年上一个台阶。
6、坚持“两手抓”，走中国特色社会主义道路。不仅经济要上去，社会秩序、社会风气也要搞好。整个改革开放过程都要反对腐败。 7、坚持实事求是原则，学马列要精，要管用。 8、少说多做，反对形式主义，为世界做出我们的贡献。 课后讨论：
联系中国实际，理解邓小平南巡谈话的基本精神实质。