如有进步，及时表扬，以激发他们的学习兴趣，使他们的学习成绩有所进步，使素质教育的目的真正落实。
六、设计开好家长会：
班主任是班务工作的主导者，是学生健康成长的引导者，是联系学校与家庭、学生与老师、学生与社会的纽带。与学生家长密切联系，相互沟通，更能全面了解学生，便于班级工作的顺利开展。怎样与学生家长联系沟通呢？有两种方式：一是恰当适合的家访活动，二是开好一两次家长会。
如何开好家长会呢？班主任要细心设计并安排。首先要有明确的目的。开家长会，目的在于学校与学生家长相互联系，相互沟通，进一步了解学生，更好地管理并教育学生，切忌把家长会开成对学生或某个学生家长的批评声讨会。再次，班主任不仅要了解每个学生在校内的学习状况、性格特点、为人处世，还要了解学生在校外的活动和交往。这样，便于在家长会上向家长汇报其孩子在校内外的情况和存在的问题，便于家长了解孩子在家外校内的情况，更便于家长配合老师针对孩子存在的问题进行教育引导。另外，还要选一个合适的机会召开家长会。什么是合适的机会，就是孩子的直接监管人——父亲或母亲在家的时候（最好是父亲在）。因为在农村农忙时节，家长忙，抽不出空，或者外出务工没有回来。只有等到家长们闲了，打工回来了，才可以召开家长会。开家长会时，班主任不仅要向家长汇报学生近期的学习状况，还要向家长反映学生在校外的活动与交往。汇报反映问题时，言辞要婉转，态度要诚恳。不能尽情数落学生的错误和不是，更应在说学生的优点中指出缺点。让家长听取孩子的情况时心情高兴，在高兴中接受孩子的缺点。班主任向家长汇报完学生在校情况后，再请家长向班主任老师说说每个学生在家里的情况，这样班主任老师就更全面的了解学生，对症下药，治疗学生原有的和新生的“怪病”。开会的过程中，有一位家长说：“娃娃交给你们老师，老师们就费心费力严加管教就是了，我们家长咋能管得上??”对于这样的家长，应让其他家长评一评，老师要平和地与之交谈，让其明白只有家庭和学校密切联系，方能促使孩子走正路修正果。还有家长说：“我只要他学习好就行，其他事儿我管不了??”。这样的家长教师更应该让其明白：只有孩子品行端正了，才能健康地成长。要想树长得又高又直，就要栽好树苗，修剪去歪枝斜杈，才能育出标树??
因而，一堂家长会，需要班主任精心设计，充分准备，让家长认识自己的作用，谈自己的看法，帮助老师管好学学，班主任的纽带作用做好了，家长会开成功了，班级工作就搞得顺利了，有特色了。
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