乳源县乡镇成人文化技术学校 校园环境文化建设实施方案
为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，
整体推进我县成学校环境文化建设，优化育人环境，提升文化品位，促进成校内涵发展，全面提高办学水平，构建终身教育体系，促进社会和谐发展，结合我县各成校实际，制定本方案。 一、指导思想
以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以培训为抓手，以培养应用型、技术型、技能型人才为目标，立足实际，突出特色，通过加强校园环境文化活动的基础设施建设，创新校园环境文化内容，拓展校园环境文化领域，规范校园环境文化模式，全面提高我县各成校管理水平和办学质量。 二、组织领导
为确保各乡镇成人文化学校校园环境建设工作顺利实施，教育局决定成立领导小组，具体成员如下： 组 长：郑东红
副组长：潘继明、何先彩、齐巧花
组 员：肖文斌、卓继胜、赖天红、许伟霞、林松羽、江琼、赵欧、侯建华
校园环境建设小组具体负责各成校校园环境文化建设规划、部署，制定并落实校园环境文化建设实施方案，实施过程中应遵循以下三条原则：一是传承与创新相结合的原则。二是共性与个性相统一的
原则。三是显性与隐形相一致的原则。教育局要加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。 三、工作目标
按照“整体规划，分步实施，体现个性，分批达标”的工作思路，总结县内外先进理念和做法，挖掘历史、地域、人文、校本等方面的素材，用灵动打造环境，用环境提升文化，用文化推动内涵，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心、行为文化为目标的成校文化。力争2015年9月前，全县所有成校均建设成校园环境优美、内涵丰富、文化氛围浓郁、人际关系和谐、特色文化鲜明的校园文化，使成校成为对外交流的窗口，育人成才的乐园。
四、总体要求
校园环境文化建设坚持以人为本，在深刻挖掘、提炼、整合我县各成校的内在精神、核心理念的基础上，将学校理念体系、制度体系、整体和局部的文化营造进行合理的规划设计，确定校园环境文化体系的景观性、标志性、人文性、特色性、和谐性，营造浓郁文化氛围，提升校园环境文化品位，打造优雅校园环境，提升学校外部形象，从而打造出成校的特色校园文化，加快构建和谐校园。
五、成校校园环境文化建设的主要内容
校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，是校园文化的重要载体和表现形式。校园环境建设品味要高，要根据教育的特点、民族的特点、时代的特点，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。
（一）校园的净化：校舍和环境的干净整洁是学校文明的第一标志。办公室、培训室、图书室、厕所等都要干净整洁，保持窗明几净、玻璃透亮，地面清洁，门窗墙壁无污迹、积灰、蜘蛛网，地面无纸屑痰迹瓜果皮，通知栏、阅报栏和各种宣传窗整洁。整个校园时时处处干净、整洁、有序。
（二）校园的绿化：努力使校园四季常青、鲜花常开，要求“春有花、夏有荫，秋有果，冬有绿”。校园绿化提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空中绿化相结合，并寄寓一定的象征意义，提高绿化的文化品位，建设花园式学校。
（三）校园的美化：要结合成校的办学特色和现代教育思想归纳、提炼出本校的校风、教风、学风、校训等，呈显在校园最醒目的位置，国旗鲜艳，校园内悬挂世界地图、中国地图、名人名言等；走廊、过道要饰以与环境相协调的名人画像、名家字画，或师生的书画等作品；办公室布置得体，书簿摆放整洁，师德规范、教风上墙；教室布置规范，各项表册挂放有序；物具摆放整齐，归置有序，空气新鲜，各种制度要上墙。
（四）校园的规范化：要大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要充分体现以人为本的教育理念，使用诗一般的语言，在提醒学生的同时，陶冶学生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。
（五）校园的知识化：要充分挖掘学校的各种资源，融知识性、
趣味性与实用性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。根据成校实际，合理规划和使用闲置地作为师生农业科普、实训基地；通过板报、画廊中图文并茂的科普宣传，校园里的花草树木旁挂的精致小牌等方式，使学生在受到美的熏陶的同时，学到知识和技能。
（六）校园的制度化：一是建立健全校园环境管理制度。构建充满人文关怀、利于师生健康成长的制度环境，做到依法治教、依法治校，强化民主管理，体现以人为本，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。二是落实校园环境常态管理制度。要将校园环境管理纳入师生日常行为规范管理体系，要定期组织开展清洁大扫除，确保校园环境洁净、美丽。
（七）培育校园精神：校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。各成校要认真总结提炼本校优良传统，要从传统文化中汲取营养，又要紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。校园精神要通过校徽、校歌、校报校刊、和校风、教风、学风宣传牌等物质载体表现出来，让师生耳濡目染受到校园精神的熏陶和激励，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
六、成校校园环境文化建设的主要措施
校园环境文化建设是一项系统工程，各成校要提高认识，采取措
施，保证投入，全面推进，体现统一布置与张扬个性的和谐之美。
（一）外部文化环境
1.教学楼前（宣传窗）或显眼的墙壁上（设展板）（1－3块），内容主要有：学校概况（含学校简介、组织架构、教师风采等）、办学理念、校风校训、成校规划或年度计划、“一乡一品”、活动剪辑、领导关怀等。
2.在走廊、课室外、楼梯间等挂上成人学校校园文化标语若干及“说普通话，写规范字”等温馨提示语。（标语口号附后可自行选择）。 3.校园内草坪内竖立爱绿护绿宣传牌，树木有标牌。
4.主体楼顶或外墙可挂金属大字的办学理念或校风校训。 5.每层楼沿挂设楼层数字牌。
6.教学楼楼梯、墙壁悬挂“上下楼梯，请靠右行”等提示语、行为文明警语或名人名言。 （二）内部文化环境 1.办公室文化。
行政、教师办公室：有统一标识（统一制作），设置“仪容镜”，正面墙上悬挂各种制度（统一制作）、相关人员职责（统一制作），南北墙上悬挂名人名言，摆设盆景。
2.功能室文化。有统一标识（统一制作），各室正面墙上悬挂相关制度（统一制作），前黑板上方有国旗（统一制作），国旗两边配上富有个性特色的班训；左右两侧墙壁悬挂名人名言；后黑板上方悬挂标语。如多媒体室：悬挂标语“梦想在这里放飞”等，舞蹈室：张贴