班级文化建设中师生互动初探
师生关系是学校最核心、最重要的关系，是影响校园文化、师生双方知识交流、情感交流、态度交流的关键问题。在班级文化建设中，师生关系问题同样重要。班级文化建设，包括班级物质文化、制度文化、精神文化的建设。在班级文化建设中，教师与学生如何良性互动，才能保证班级文化为教育目标服务呢?
一、师生互动，共创班级物质文化
建设班级文化首先应当重视班级物质文化的建设。物质文化建设包括班级的布置和师生的仪表，它是班级的硬件建设，是看得见、摸得着的东西，是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐教育功能与教育效果。优美的环境，温馨愉悦的氛围，能够对学生产生潜移默化的影响。
在班级物质文化建设中，要充分发挥学生的主体性。班主任积极组织，师生共同参与，为学生营造了一个整洁的、优美的、富有教育气息的环境，促进班级的文化建设。教室布置真正做到让每块墙壁说话，图文并茂，构思精巧，主题突出。例如：许多班级的墙壁上有“我能行，我精彩”、“我们的榜样”、“小荷才露尖尖角”等充满激励的话语以及学生的优秀作品。“手拉手，心连心”、“悄悄话信箱”等无一不体现了班级里师生之间和谐、民主、平等的关系和互助互学的良好人际关系；“奋进求实，勇攀高峰”、“争做文明之星，争创和谐班级”等号召力十足的班训时刻引领着学生；“朝阳班”、
“雪松班”更是班级文化的高度浓缩。那么如何发挥班级环境建设的教育功能，应该注意以下两个方面：一是充分发挥学生的主体性，尽量让全体学生参与设计的过程，发挥每个同学的优势，做到博采众长。二要充分体现教室布置的教育功能，把教育的目标通过教室文化体现出来，发挥环境育人的功能，及时更新教室布置，延续教室文化。
二、师生互动，共铸班级制度文化
班级制度文化，是班级作为一个规范性团体的主要表现和存在基础。包括班级的规章制度、班规、纪律等内容。班级制度是学生内在的评价尺度，加强班级制度文化建设有利于学生自觉遵守和规范自己的言行，维护集体利益，朝着班级目标迈进。