《植树的牧羊人》教案
教学目标：
1、练习默读，整体感知文章的基础上，提高默读的速度。 2、了解牧羊人的形象，感受人格精神和人格魅力。 3、联系实际，思考牧羊人植树行为的意义
教学重难点：了解牧羊人的形象，感受人格精神和人格魅力。 课 时：一课时 教学过程： 一、导入新课
以《重塑生命意义的人》中两个人的各自一个奇迹，导入本文的老人的奇迹。 二、检查预学
1、给下列加点的字注音。
干涸( ) 坍塌( ) 戳( ) 酬劳( ) 山毛榉( ) 白桦树( ) 薰衣草( ) 废墟( ) 2、根据下列意思写出相关的词语。 （1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ ）
（2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向（ ） （3）追究底细，寻根究底。（ ） （4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （ ） 三、研读形象
过渡：齐读课文最后一句话和课文预习一，以“这是一位怎样的植树的牧羊人呢？我们一起寻找牧羊人的精神支柱”。
（一）合作探究·以事情凸显人物
活动一：1、默读全文，完成生态报告表
时间 内 当地生态状况(植被、风、水、村庄、人等) 容
植被: ;土地: ;
1913年:初遇 水: ;风: ; 村庄: ;人:一点生气都没有 山毛样林: ； 橡树林: ；
1920年:再见 自桦树: ； 水: ； 植被: ；土地: ；
1945年:永别 水: ；风: ；
村庄: ；人: ；
提示：默读要求不出声，不动唇，不指读，不回顾，最好一气呵成读完全文，注意圈点勾画。
2、试着用文中的句子来评价牧羊人 （二）精读探究·以细节展现人物