3．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是 ( B ) A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 4．世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教 育过程的教育家是 ( D )
A．裴斯泰洛齐 B.卢梭 C．夸美纽斯 D.福禄倍尔
5，学前教育目标的核心应是（ B ）
A．社会发展 B．儿童发展 C．学科发展 D．经济发展
6．寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（ A ） A．三小时 B．四小时 C．五小时 D．六小时 7．教学内容的综合性是指（ D ） A．主题教学不应考虑教学内容的综合性 B．分科教学不应考虑教学内容的综合性 C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性
D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性 8．最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是 ( B )
A．角色扮演法 B．行动操练法 C．发泄法 D．表扬鼓励法 9．由父母和子女构成的家庭结构属于( A )
A．核心家庭 B．联合家庭 C．扩大的家庭 D．不完整的核心家庭 10．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?( B )
A．独自游戏 B．合作游戏 C.平行游戏 D．动作游戏 11．幼儿园教育的任务是（ D ）
A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童
12．根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是 ( D ) A．为了孩子的全面发展 B．为了孩子能学到知识
C．为了孩子能更守规矩 D．为了孩子能更好地上一年级 13.与托幼园所相比，家庭教育的特点是 ( C ) A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性
14．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是 ( B )
A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿
15，不属于草原流动幼儿园特色的是 ( D )
A．流动性 B．集中性 C．开放性 D．封闭性 1．人的个体社会化
答：人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。 2．我国的学前教育目标 答：我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即是：对幼儿实施体、智、
德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 3．活动性原则
答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。 4．分离焦虑 答：“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。 5.家长参与
答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。
1．布龙芬?布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么? 答：布龙芬?布兰纳的“生态系统学理论”认为，儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管
儿童的成人等各“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或
间接的交互作用过程中得到发展的。 2．如何树立正确的游戏观?
答：应树立正确的游戏教育观： （1）游戏是儿童的正当权利；
（2）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一； （3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。 3．运用游戏化方法应注意哪些事项? 答：运用游戏化方法应注意的事项有：
（1）采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则；（2）明确游戏规则； （3）教师应掌握指导游戏的技能；（4）创设游戏角。 4．应如何为婴儿创造舒适的睡眠环境? 答：为婴儿创造舒适的睡眠环境应做到： （1）睡床卫生、舒适和安全； （2）空气流通、室温适宜； （3）宁静温馨的睡眠气氛。
5．草原流动幼儿园的特色是什么？
答：草原流动幼儿园（游戏点）的特色主要有： （1）季节性和流动性； （2）混合年龄；
（3）教育孩子和培训家长同步进行； （4）体现牧区特有的民族文化传统。
1．论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。 答：皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示为： （1）强调活动的重要性；
（2）强调兴趣和需要的重要性； （3）发现式教学方法；
（4）强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；
（5）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾
向；
（6）发展儿童的主动性； （7）强调儿童的实际活动； （8）重视儿童的社会交往。
2．论述幼儿园教育工作的七大原则。 答：幼儿园教育工作的七大原则是：
（1）促进幼儿体智德美的全面和谐发展； （2）尊重儿童，建立平等的师生关系； （3）重视年龄特点和个体差异； （4）发挥一日生活的整体功能； （5）创设与教育相适应的环境； （6）以游戏为基本活动；
（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。 从切身体会谈谈家庭因素与家庭教育的关系。 答：家庭因素与家庭教育的关系有： （1）家长职业和文化程度与家庭教育； （2）家庭文化与家庭教育； （3）家庭经济与家庭教育； （4）家庭结构与家庭教育； （5）家庭气氛与家庭教育； （6）子女人数与家庭教育；
（7）家长的人生观和价值观与家庭教育；