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解说明对象的特征，并留下深刻的印象。
．课文是怎样描述蜘蛛捉拿昆虫的？你喜欢这样的写法吗？作者为什么能写这么好？
【交流点拨】蜘蛛捕捉飞虫“有各种各样捉拿的方法”。作者把蜘蛛成功捉“飞将”的情形分作三类：一类是蜘蛛用擒拿法捕捉的蚊蚋等小飞虫；一类是用捆缚法捉拿“力气较大的飞虫”；一类是用游击战对付“带枪的飞将”。失败的则分为两类：一类是“甲很厚，很重”“力气很耐久”的“披甲的飞将”；一类是“最可怕的”蜾蠃，蜘蛛不仅捉不到它反而被它俘虏。
对动物进行人格化的描写是这篇的一个突出特点，蜘蛛在作者的笔下有着与人相似的动作，如“蜘蛛忽然赶到，急忙把它捉住”“咬了回到网中央去了，好像我们咬片面包或饼干似的”“它急忙跑去，便放出丝来，用脚拿了丝去缚”。蜘蛛还有着与人相似的心理，如蜜蜂被网粘住时，蜘蛛“用丝向它身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着”；披甲的飞将从网里滑脱时，“蜘蛛只好怅然地在网上望一望”，一副无可奈何的神态。蜘蛛的敌人蜾蠃的阴险、凶猛也被表现得栩栩如生，“它静悄悄地忽然来了，振动着翅膀，剌剌地向网里一撞，急又离开”。“蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把蜘蛛用腿抱住，迅速飞去。”
作者是怀着对蜘蛛的无比热爱之心细致入微的去观察、
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去写作的，字里行间洋溢着无比热爱之情。因为热爱是最好的催化剂。用欣赏的眼光去关注这个妙趣无穷的生物世界。 拓展延伸
．通过对蜘蛛捕食的学习，你从中体会到了什么？ 【交流点拨】面对可以制服的对手，它的聪明体现在当机立断，果敢出击。面对黄蜂这样难以抵御的对手，它自动放手……
．用生动形象的语言给大家介绍一种动物或昆虫。 蚂蚁
一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵——蚂蚁。
每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由触动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只需用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。 板书设计 蜘蛛 周建人 一克敌制胜
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二势均力敌 三无可奈何 四反遭暗算 说明文知识点
．定义：以说明为主要表达方式，对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。 ．分类
事物性说明文：对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的。
事理性说明文：对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的。 ．说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ．常用说明方法及作用
A．下定义：把握“叫什么”或“是什么”的判断句。作用：准确、简明地说明了的特征。
B．举例子：往往用“比如”“例如”“如”等。作用：具体有力地说明了的的特征。
c．列数字：作用：准确具体地说明了的的特征。 D．打比方：从修辞角度看，是比喻的修辞方法。作用：形象生动地说明了的的特征。
E．作比较：有明显比较的双方；标志性的词语是“比
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XX”“与XX相比”等。作用：突出了的的特征。 F．分类别：多有“按照XX分为XX”表述。作用：条理清晰地说明了的的特征。
G．摹状貌：是表达方式中的描写。作用：生动形象地说明了的特征。
．说明文语言的特点：准确、严密、科学。 课后反思查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：
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