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让精彩的活动成为英语课堂的催化剂
作者：倪慧敏
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第18期
摘要：英语作为一门外语，对学生有着独特的吸引力，所以刚刚学习英语的孩子往往对英语充满了好奇与兴趣。然而在周而复始的学习中，很多学生由开始好奇想学，到之后热切地学再到最后无奈地学。是什么原因导致学生“英语学习疲劳”？怎样做才能使我们的英语课堂更加高效？我认为我们一线的英语教师都应当思考这些问题。 关键词：活动；精彩；高效；课堂
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）18-045-1
一堂好的英语课犹如乐师弹琴，第一个音符就能打动人心，会令人不自觉地跟随着他的每一个音符尽情徜徉，流连忘返。但是我们都知道要打造一堂精彩且高效的英语课堂需要的不仅仅是教师的专业知识，更重要的是在日常教学中的经验积累。怎样做才能使我们的英语课堂更加高效？在我看来，要想抓住学生的注意力，活动是不可缺少的一部分，因而设计有趣且贴合主题的活动是解救英语课堂的灵丹妙药。 一、在音乐中感受英语的魅力
英文歌曲和儿歌因词句简单，内容形象生动，且韵律优美，朗朗上口，从而激发学生学习兴趣，放松学生的心情，深受学生的喜爱。把音乐和英语巧妙地融为一体，以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中融入孩子们的头脑。让学生在歌声中学习，在学习中歌唱，这种愉快的学习方式能激发起他们浓厚的兴趣，达到事半功倍的学习效果。
以往我们在新授新单词的时候都要苦思冥想很多方法来引入，就怕单调的教授学生不接受，而实践下来却发现有些方法也并不是那么地有效，那么何不尝试歌曲引入法呢？比如说在教授4B Unit3 Whats your job？这一单元课文的时候，除了运用到课本上的歌曲“They sing happily”之外我还特地在网上找到了“Jobs”这首歌曲的视频。在呈现新知之前，我播放这首轻快的歌曲让学生欣赏，第一遍大概地感知，第二遍仔细地聆听，之后回答老师的问题：How many jobs are there in the song？ Whats his / her job？...轻快的曲调朗朗上口，在调动学生积极性的基础上适时地引入句型与单词，同时还能拓展一部分课外知识，教授学生更多有关职业类的单词，这样一举三得，何乐而不为呢？ 二、开放性教学，让思维自由翱翔
每个人都有一种偏爱的学习方式。有些人是视觉学习者：当他们看到学习的内容以图象形式出现时，他们学得最容易、最好；有些人是听觉学习者：通过交谈的声音或音乐来学习；有