《弟子规》“父母责 须顺承” 课例教学预案 教学内容：“入则孝”之“父母责 须顺承” 教学时间：60分钟 教学对象：6-13岁儿童 教学方法： 诵读、释意、结合现实与故事引导及场景表演。 教具准备：一串钥匙 教学教程： 一．组织教学。 1、 向孔子圣像行三鞠躬礼，师生问好。 2、 调整坐姿，准备好课本。 3、 启发谈话：读书可以变化气质，认真读书会让我们变得越来越有孝心，越来越有感恩心。 二．朗诵《弟子规》“入则孝”部分。 我们在读书的时候要保持“五正”，请同学恭恭敬敬的打开《弟子规》课本，伸出我们的手指，老师先带读《弟子规》，再请同学领读。当老师和同学在带读的时候其他同学保持安静，静静地听就好了。 三．复习导入课题。 1、复习“父母教 须敬听。” 我们学习了“父母教，须敬听”。爸爸妈妈在教导我们的时候，我们要认真恭敬的接受。眼睛要看着妈妈，不左顾右盼。听懂了，听明白了，放在心上要赶快去做。 2、贵在坚持。 学习有个很重要的态度就是贵在坚持。大家明白什么叫坚持吗？比方说今天洗碗，如果家里来了很多客人，有三十几个碗，好几十个盘子，我们已经洗了十八个盘子，洗不动了。但是想到妈妈天天都洗那么多，从来都没有怨言。孝心出来了，咬紧牙关把后面的几十个碗怎么样？洗好了，收拾干净了，就是坚持到底。 学习能不能半途而废？在古时候有一个很著名的诗人，他叫李白。李白很小的时候，他也很爱玩，结果有一天他跑到一条小溪边。他到那里后，看到一个老奶奶拿一个铁杵在河边非常努力地磨着。李白很好奇，他就问：“奶奶，请问您的这个铁棒要拿来做什么？”奶奶就讲到：“孩子，我要做一支绣花针”。李白听了以后就觉得很奇怪。大家有没有见过妈妈给我们缝衣服的针啊，小不小啊？细不细啊？李白就问奶奶“这么粗的铁棒，什么时候才能磨成绣花针呢”？老奶奶就跟他说“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，这个事情看似挺难的，但是我们一天一天坚持去做到，最后就可以变成我们自己的能力跟德行，对学习
教学思路说明 学生在接触《弟子规》一段时间后，当孝心和恭敬心生起后，进而我们再引导他们做错事接受批评应有的态度与心态时，学生会更容易接受并力行。 初步引导学生感受读书贵在改变气质，培养读书的信心和动力。 在此借机渗透“贵在坚持”的重要性。 《弟子规》“入则孝”40
也是这样的。我们从小到大在成长的过程当中所有人的教诲都像那个奶 奶在那里磨针，是希望成就我们的德行跟学问。 四． 学习新课“父母责，须顺承”。 （一）朗诵并释义 1、释字 ： 责-责骂、 责罚、 责打；须-必须；顺承：接受， 改过。 2、释文 ： 父母责骂我们时，我们要恭敬地接受，不可以顶 嘴，顶脸；要把我们的错误改正过来。 （二）譬喻引导---小树的成长。 我们看，这是一棵小树（画简笔划），他长到这里的时候，出现了一通过譬喻引导，让个横枝，长到这边，又出现一个横枝，这边上面又有一枝。因为营养是学生更形象地了有限的，如果营养都被这些横枝吸收了，那上面的主干能不能长得茁壮解到父母的教诲啊？所以这些横枝应该怎样呢？应该剪掉。如果小的时候没有园丁的照对我们的成长的顾，它长很多的横枝，不能茁壮地成长。 重要性，能以恭敬我们像这一棵小树，要吸收营养才能够长大。这个营养是父母的教诲。心去感恩父母师而我们的缺点就像旁边这些横枝。所以当我们出现了错误的时候，爸爸长的教诲。 妈妈会救我，爸爸妈妈要给我们纠正，所以父母批评、责骂我们，就像园丁拿剪刀将大树须枝剪掉一样，但是我们想想小树在被剪的时候会不 会因为很痛，然后说：“你别管我，我想怎么长就怎么长”。这样好不好 啊？不好！因为随便长就成不了很好的木材。那当父母在批评、责罚我 们的时候，我们能不能对父母不理不睬，甚至说“别管我”？我们应该 要恭敬地接受，把我们的错误实时地改正过来。所以“须顺承” ，顺承就是接受，“承”，就是把我们“错误”改正过来。所以我们应该非常感恩有父母的提醒和教诲，我们今天才能健康顺利的成长。 （三）．故事引导。 1、德育故事《伯俞泣杖》 在汉朝有一个孝子，他叫韩伯俞。他的妈妈从小对他要求非常的严格。比方说，如果看到他做不好，马上教他做。我小的时候母亲教我练字。如果这个字没有写好，就会让我跪着搓衣板来反省。我当时跪得膝盖很痛，但是现在想想多亏妈妈那个时候教育很严格，要不然现在这个字就会写的很难看。 所以父母亲爱我们大多有两种方式。一种是非常的温和，很关爱我们；另一种关爱是很严厉的批评我们，甚至打我们。但是父母亲一心都是为了我们能够有成就。所以韩伯俞妈妈在他犯错以后都会怎么样？用拐杖打他。其实妈妈舍不舍的打我们？有句话叫做“打在儿身，痛在母心”。爸爸妈妈在打我们的时候其实她的内心比我们还难受。但是如果我们的这个错误没有被及时纠正，那将来可能会造成更大更不好的后果。所以妈妈都会忍着内心的不舍来责罚我们。 韩伯俞妈妈每次打他，他从来都没有哭过。为什么他没有哭过？因为
紧接着以德育故事《伯俞泣杖》正面引导孩子，更进一步去领会经句的含义。 《弟子规》“入则孝”41
他能感受到妈妈是为了他好。所以从小到大，妈妈都是这么严格的管教 他。后来，妈妈年纪越来越大，有一天，他又犯错了，结果妈妈还是把 他叫回来。他马上双膝跪在妈妈面前：“妈妈，请您责罚我。”结果妈妈 又拿起了那个手杖，在他的背上打起来。结果打着打着，他放声大哭， 而且哭的很伤心。他为什么会哭？连他的妈妈也很奇怪，觉得这个孩子 我从来打他都没哭过，今天怎么哭得这么伤心。所以就停下来问他“孩 子啊，妈妈是今天是不是打的太重啊，你怎么哭的这么伤心？”结果韩伯愈擦擦眼泪，接着跟妈妈讲：“妈妈，你以前打我，我会觉得很痛，但 是今天您打我，我感觉不到痛。我觉得我很不孝，这么大了还犯错误， 惹您生气。您现在体力已经衰弱了，儿子的这个错误让您这么生气。所 以儿子想到这里就觉得非常的难过。” 如果我们的父母在责罚我们的时候，我们能够体会到爸爸妈妈这一颗 心，爸爸妈妈欣慰不欣慰？一定很欣慰。所以韩妈妈听了他这么讲，当 下说：“儿子，你真孝顺”。他在面对他妈妈的责罚的时候，他有没有去 顶撞？恭恭敬敬的顺着。 2、结合生活引导。 大家想想我们平时在家里，我们犯错的时候，妈妈爸爸在批评我们的时候，我们是怎样做的呢？有没有去顶嘴？可能有的同学还是“一言九 顶”，父母说一句，你顶个三五句，有没有？那有没有顶脸？什么叫顶脸 啊？不高兴。嘴巴撅得很高。甚至不吃饭？如果大家都没有像这样去对 待父母，说明了我们当下能够体会到父母都是为了我们好。那我们爸爸 妈妈就会很开心，很高兴。其实我们的父母愿不愿意生气？有没有哪个妈妈生完气，“哎，今天好开心，好舒服啊”，生完气，脸色怎么样啊？不好。甚至连饭都吃不下。为了谁啊，因为我们犯了错误。所以是什么让我们的爸爸妈妈生气，批评我们？是谁呀？是邻居的小明吗？不是，是我们自己的错误。所以我们可以改正错误，就能够让妈妈少生一次气。我们都希望父母的身体能够健康，但是我们如果常常惹父母生气，他的身体会健康吗？但是妈妈为了让我们改过，宁可自己伤害身体都不忍心看着我们错误继续延伸下去。就像刚才那个小树，这个园丁必须非常负责，它才能够成长。 2、 故事：钢琴家朗朗的成长故事。 当我们犯错了以后,父母批评我们，我们要很恭敬的接受，如果有爸爸妈妈冤枉了我们，怎么办？要不要去解释啊？有一个叔叔叫朗朗在弹钢琴，他是我们中国一位很年轻的钢琴家。在他小的时候，他的爸爸非常的用心教他，所以就带他到北京去求学。爸爸为了供他上学，省吃俭用。每天都接送他放学，甚至有的时候为了省钱就在他的学校附近来一直等他下课，才带他一起回家。本来他平时应该六点下课回家，但是有一天，他四点钟自己回家。结果爸爸一看，怎么这么早回来，是不是逃课？就非常生气批评他。结果他一句话都没有说，站在那里默默地听着
然后再举当前的例子，继续引导学生体会父母之恩，而我们子女应当虚心承受父母的教诲。 《弟子规》“入则孝”42
爸爸教诲。后来爸爸训完他以后，就到学校了解情况。一问老师，明白 当天一个课取消，就提前放学。爸爸听到这个事情后觉得骂错了孩子， 所以爸爸也觉得很难受。但是，朗朗那个当下都没有一句辩解，他更体 会到父母的用心。 所以后来他每次练琴的时候，爸爸都告诉他每一次练习都是最后的一 次。所以，他在练习的时候非常刻苦。这个老师曾经在听钢琴曲的时候 非常感动。为什么呢？因为这个叔叔他有一个孝心。他是在用一颗对父 母的孝心在弹这个乐曲。 同学们，你们将来不论是做什么工作，只要你们有这份心，你们的工 作一定会做得很好，一定会利益非常多人。除了父母亲教导，我们要非 常认真的聆听父母亲的责备，我们要非常认真的接受，接受完以后要改 过。 （五）设置情境，礼仪教育。 如果回到家里后，我们被父母批评了，应该怎么样对爸爸妈妈讲？今 天一个同学犯错了，没有把碗洗干净 ，妈妈批评的时候，我们要第一句情境演练则将生说什么？“是的，妈妈”。那妈妈讲完了以后呢？要说“好的，妈妈。我活浓缩再现于课马上就改”。然后我们还能感恩地说一声“谢谢妈妈的教诲”。 堂中，让学生感受1洗碗不干净，父亲教育 （1）今天你洗碗没洗干净，爸爸要批评你，希望你改正，当你听到父母到正确的行为，并的批评时，你先说：“是的”。接下来说：“好的，我马上去改正，谢谢爸欢喜去落实。 爸的教诲”。 （2）演练。 （3）小结演练的情况。 2．钥匙弄丢，父亲教育。 今天你把钥匙丢掉了，这个时候爸爸要批评你，让你去找钥匙。我们应该怎样做呢？ （六）拓展延伸引导。 1、除了父母，还有谁责备我们责罚我们，我们要顺承？ （爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐??） 2、学习皇甫谧的故事。 在古代有一个人叫皇甫谧，从小爸爸妈妈都去世了。他是一个孤儿，他的叔叔和婶婶看到他一个人很孤单，就把他接到家里来抚养他成人，从小就教他。但是他不喜欢读书，一直到了二十岁，学业还是没有什么成就，但他还是有一点孝心，对婶婶和叔叔非常的恭敬。 有一天他去外面玩，带回几个鸭梨。他就跟婶婶说，请您尝一尝，很好吃的，他的婶婶开不开心啊？非常的开心。 但是婶娘接过来这个梨，就开始哭起来了，为什么婶婶会哭？因为她说：孩子，我对不起你死去的爹娘，你现在都二十岁了，学业没有成就。婶婶很难过，婶婶没有把你教好，希望你能够赶快把学业补起来，把我
拓展部分再引用的皇甫谧例子，深入理解经句内涵。 《弟子规》“入则孝”43
们的家风家道重新发扬光大。婶婶越说越伤心，连梨子都吃不下了，他 看到婶婶这么难受，扑通一下跪下来了，“婶婶我一定改，我一定不会辜 负您对我的养育之恩”。 后来二十岁的时候他就去找两位很好的老师学《弟子规》，学四书， 学很多的经典。因为他明白了婶婶的心，他已经浪费了很多的时间，所 以他应该更加努力，学得非常的刻苦。到四五十岁的时候，他的学问非 常的好，非常有成就，我们现在读了很多经典的著作，都是他注解的。 为什么他会有这样的成就呢？因为他做到了婶婶教婶婶责，须顺承， 所以这个顺承最主要的是改过，要把错误改正，赔礼道歉，感谢这是一 方面，更重要的是我们一定要把过错改掉，要不然每次都道歉，下一次 过错没有改正，爸爸妈妈还会生气。而且很多的时间都浪费掉了。 希望各位同学，我们在家里面，当我们的爸爸妈妈批评我们时，我们 要把我们的过失改过来，好不好？到了学校老师批评我们的时候怎么样， 可不可以顶啊？也不可以，甚至有时候批评错了，你要不要去解释？事 情过去以后，等爸爸妈妈或者老师平静的时候再说。 课中的组织教学：（我们学习《弟子规》最重要的一个态度就是听懂 了就要去做，比如当下“父母教，须敬听”“老师教，须敬听”，我们上 课的时候有没有很认真的看着老师，很认真的听讲？ 男子汉就要坐出君子的风范，就像那个解放军叔叔一样，很有威严。 女孩子就要像淑女一样坐得很端庄，因为你们的身体在成长的过程当中， 特别是这个后背的脊柱，非常重要，如果现在坐歪了，长大以后会出现 什么情况？这个骨头会侧弯，就像树长歪了一样，不仅难看而且会让父母非常的担心，所以不管在这里的课堂也好，在学校的课堂也好，希望大家把身体坐正，这有利于我们的健康成长。） 五．总结与肯定。 同学们，今天我们学习了“父母责，须顺承。”希望同学们能够努力力行，克服缺点，认真接受父母的教诲，都能够健康茁壮的成长，成为祖国的栋梁之材。我们能够落实“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”是我们成圣成贤的开始，祝福大家“德日进，过日少”。
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板书： 贵在坚持 只要功夫深，铁杵磨成针 画一棵树（长枝杈的树后将枝杈砍掉）。 父母责 须顺承 知错—认错—改过 1．“对不起，----我错了。” 2. “好的，我马上去改正。” 3. “谢谢----的教诲！” 板书简明扼要概括本节课的教学内容。
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