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中职英语口语实效性教学策略探究
作者：付敏
来源：《教育界·下旬》2016年第09期
【摘 要】英语口语是一门语言学科。口语教学实效性主要体现在能够运用英语熟练地进行沟通交流，而不仅仅是教师完成教学任务，学生取得英语书面考试成绩的高分而已。那小如何才能实现中职英语口语教学的实效性呢？具体的教学策略又有哪些？文章将从中职英语口语教学的现状出发，进行中职英语口语教学实效性教学策略探究。 【关键词】中职英语 口语教学 实效性教学 教学策略
鑒于中职教育目标的特殊性，决定中职学校全部科目的教学必须以实效性为前提，以提升就业率为导向。中职英语口语教学的实效性即实用性和有效性，表现为英语口语教学所产生的效果，具体则为中职学生毕业以后快速胜任英语方面的工作岗位。如果口语教学达不到实效性的目标，英语也就失去了作为一门语言的真正用途。中职学生 “哑巴英语”现状的出现也就不足为奇，更重要的是将会严重影响中职学生以后的就业。可见中职英语口语教学的重要性。为了实现中职英语口语教学的实效性，该采取哪些措施？本文首先从导致中职学生“哑巴英语”的成因入手，再提出具有针对性的教学策略，从而对症下药，达到解决问题的目的。 一、中职英语口语“哑巴英语”成因解析 （一）教师观念较片面
教师对英语学科持狭隘观念，直接导致英语教学效果不佳。教师认为英语不是主要科目，并且将来也不一定从事英语方面的工作，没有必要花费较多的时间进行教学，只要完成自身教学任务，学生顺利毕业即可。殊不知英语是由“听、说、读、写”四大核心要素组成，而这四个方面又是相辅相成，不可分割的。不重视“听、写、读”的教学，英语口语能力自然不会得到提升。
（二）教学方法较单一
教学方法的单一性不仅带来英语课堂教学的枯燥无味，而且严重禁锢中职学生的英语思维能力。很多中职英语教师几年来采用的教学方法始终如一，如以课本为中心开展教学。上课首先讲解语法知识，然后翻译课本内容，最后习题练习，留给英语口语练习的时间少之又少，甚至是没有，英语口语教学的实效性也只能停留在理论层面而已。 （三）实践教学较缺乏
中职教育的目标是培养专业技能性人才，而不是只会纸上谈兵的理论家。中职英语口语教学也是如此。教师如果想培养掌握英语语言技能人才，不但要有深厚的“听、读、写”做基础，