是“纪念”吗？ 答
。
（十七）本文运用了对比的方法论述了白求恩同志的精神，精读第二、三段，画出对比句，并探讨对比的作用。
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答：
（十八）白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少? 答
。
(十九)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。” “只”表达了作者什么思想感情？“后来他给我来过许多信”表达了白求恩同志什么样的思想感情？ 答
。
(二十)“对于他的死，我是很悲痛的。” 试体会“是”在句中的表达效果。 答
。
四．学后盘点（温文积淀，盘点知识生成意识，咀嚼语言涵养技能。贮
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：
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蓄文语之精。）
学文小结，认知识记（盘点悟记课文知识，思顾深化练就技能。） （二一）要求，凭记忆答题，实在答不出可查看课本，但要合上课本再答题，不要边看课文边答题。 （1）再一次写出你的生字与拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （2）再一次写出你新到学原不理解的词语。
、 、 、 、 、 、
学以致用，能力衔接（思悟启发贯通课内，学以致用应考学点。） （二十二）课内片段阅读练习：认真阅读课文第二段（本文段共有10个句子，试标出）完成下列各题：
1.文中哪些是记叙性语句，哪些是议论性语句？（填序号） 答：记叙性语句：__________议论性语句：__________
2.第⑧句中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”是一个双重否定句，答：改为肯定句是_________________________ 运用双重否定句的作用是______________________.
3.文字中的中心句是_______句。文中白求恩所具有的精神的共同点是_______________________
4.文中⑦句中“这种人”指的是什么人？
答
。
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5.文中还提到了反面事例，因而除举例论证外，文中还采用了__________论证。