人教版小学六年级数学上册教案
课题 单元 第六单元 课型 百分数的认识 新授 课时 第1课时 总第 课时 1.联系生活实际理解并掌握百分数的意义。 教学目标 2.掌握百分数的读写方法，能正确地读、写百分数。 3.感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。 教学重点 理解并掌握百分数的意义。 教学难点 百分数的意义和分数意义的区别。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.投影出示教材第82页情境图。 （1）学生观察情境图，收集图中的信息。 （2）组织交流。 让学生说说从图中收集到哪些信息？有什么发现？ 2.导入新课。 在生活中到处都有百分数，人们为什么这么喜欢运用百分数？用百分数有什么好处？百分数代表什么含义呢？这一节课，我们就一起来研究百分数。 二、探索新知 1.理解百分数的意义。 修改调整 1
（1）找出图中的百分数。 说明：像这样的数，如14％、65.5％、120％??叫做百分数。 （2）结合具体情境理解百分数的意义。 提问：你能说说图中的百分数各表示什么意思吗？ 14％：表示已经复制的文件容量占所要复制的文件总容量的14。 10065.5。 10034.534.5％：表示这件毛衣中涤纶含量占毛衣总质量的。 10065.5％：表示这件毛衣含量占毛衣总质量的120％：表示1——2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的120。 100241％：表示2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的241。 100（3）引导归纳百分数的意义。 师：我们学过分数，分数既可表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。那百分数呢？ 让学生讨论：百分数的意义是什么呢？ 得出结论：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫百分率或百分比。 （4）加深理解。 组织全班学生分小组交流自己收集到的百分数及它表示的具体含义。 （5）教材第83页“做一做”第3题。 2