2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢？（幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。）
3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。 作业布臵：
画一株植物，需要有根茎叶结构。 板书设计：
1、2 观察一棵植物
结构： 根 茎 叶
观察方法：眼睛看、鼻子闻、手触摸
远 近 整体 局部
课后反思：
1.3观察叶
主备人：宋文建 组长签字： 时间： 教学目标：
知识与技能：
1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、
颜色等方面都具有自己的特征。
2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 过程与方法：
1、在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,
并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具
有相同和不同之处。 情感态度与价值观：
1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
教学重难点
教学重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
教学难点：利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
教学准备：校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。
教师准备：课件 教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时 教学过程： 一、聚焦
1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片, 让学生说说图上是什么叶,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。
2.提问?这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?? 学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）
3.提问：?是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分??进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的?画一片叶?打基础。 二、观察各种各样的叶
1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。
2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。
3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕?叶是什么颜色的???叶的大小如何???叶的形状是什么样的??等问题进行。
5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识