奥运中的数学（1）教学设计
积麻川学校 焦 龙
教学内容：北师大版小学数学四年级下册79页至80页内容 教学目标
1、通过分析“奥运”信息，使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步体会数学的应用价值。 2、进一步复习小数运算。 教学重点与难点：
1、熟练运用小数加减法，解决实际问题。
2、经历体育中的数学，感受生活与数学的密切联系。 教学过程： 一、导入
1、复习小数的加减法
2、课件出示课本2004年雅典奥运奖牌榜。让学生思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？ 二、新授
2004年雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军，并打破了该项目的奥运会记录，平了该项目的世界记录。 （1）下面是决赛时前三名运动员的成绩(见课件),你能算出他们分别相差多少秒吗？
13.18-12.91=0.27（秒） 13.20-12.91=0.29（秒） 13.20-13.18=0.02（秒） （2）你们想再看看刘翔冲刺的画面吗？我们一起来看看！(见课件)你能准确判断出下面哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面吗？为什么？
（3）(课件)奥运110米栏的纪录是12.95秒，你们知道“刘翔所用的时间比奥运纪录缩短了多少秒呢？” 12.95-12.91=0.04（秒） 三、课堂小结
请大家交流这节课的收获和感想。 四、布置作业
完成课本第80页射击部分。 五、板书设计
奥运中的数学
13.18-12.91=0.27（秒） 13.20-12.91=0.29（秒） 13.20-13.18=0.02（秒） 12.95-12.91=0.04（秒）