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《操场上》课堂实录与反思
【教材分析】
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 【学生分析】
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以本堂课设计让学生在动中学，学中动。 【教学目标】
１、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等９个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。认识足字旁。 ２、能看图说出图上的小朋友在干什么。 ３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。 【教学重、难点】
认识９个生字和２个偏旁，能正确、流利的朗读词语。 【课前准备】 多媒体课件、卡片。 【教学过程】 课前谈话。
一、谈话导入，揭示课题
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师：小朋友你们喜欢哪些体育活动？能用“喜欢” 说话吗? 出示课件：照片。
师：今天老师给你们看一组照片，那是我们学校五⑴班同学参加体育活动时的照片。瞧他们玩得多热闹，你们知道他在什么地方玩游戏？ 出示课题：操场上。
二、情境中巧学生字、词语宝宝 师：你们想不想到操场上去看看？ 课件：操场上活动场景。
１、学生说话。（能把你看你看到的告诉大家好吗？充分说） ２、学习词语：
师：他们在玩哪些活动呀？
⑴ 带拼音学习词语：（随机出示卡片课本六个词语） ① 领读。 ② 齐读。
③ 男女生分开读（女生读拼音，男生读词语） ④ 开火车读。
⑵ 去拼音学习词语。（离开拼音拐杖你还认识吗） ① 开火车读。 ② 指名读。
３、创设情境学习生字：
师：正在我们读词语时９位生字宝宝悄悄的来到教室里，一定是他们玩累了离开朋友从操场上回教室休息的，你还认得他们吗?
⑴ 读生字。（你试试自己叫叫他们的名字，不认识的从词语朋友那里找来拼一拼。）
① 学生自己读生字。