Module 7 Feelings and impressions Unit 1 That smells delicious.
说课稿
各位评委老师：
大家上午好！今天我说课的题目是Module 7 Feelings and impressions Unit 1 That smells delicious. 教材分析：
本节课是一节听说课，以look, sound, smell, taste, feel为话题进行听说训练。重难点是系动词+adj.作表语结构。 学生分析：
学生通过直接感官的感受：用耳朵听，眼睛看，鼻子闻，嘴巴尝，手触摸或身体感受依次运用sound, look, smell, taste, feel. 学习效果不错。 教学目标：
知识目标：掌握本单元的单词及短语。
技能目标：能够对食物的味道、人的印象等进行评论。 情感目标：学会关心他人、理解他人。 教学过程：
课前延伸：在学习本课前，要求学生进行课前读词。学生以小组为单
位齐读本单元单词。为让学生明确任务利用多媒体课件展示Read the words of page 56&57.
课内探究：本课是一节听说课，我设计了新课导入，听力训练，对话
处理，学以致用四个环节。
一． 新课导入
我利用多媒体课件展示了一系列图片:
1. 看一看：展示范冰冰的图片，问：How does Fan Bingbing look?引导学生回答：She looks smart /pretty/ beautiful…然后在展示一张动画片里的卡通形象图片，问：What does he look like? 学生答：He looks strong.
2. 闻一闻：展示一个汉堡包，问：How does it smell ? 学生答：It smells nice/delicious.
3. 尝一尝：展示桔子，小甜饼，汤的图片，问：How do/does…taste? 学生答：The oranges taste sour. The cookies taste sweet. The soup tastes salty.
4. 听一听：播放一段音乐，问：What do you think of the music? 学生答：It sounds quiet/nice/beautiful.
5. 摸一摸：展示毛衣，椅子，牛仔裤的图片，问：How does it feel？学生答：The sweater feels soft. The chair feels comfortable. The jeans feel tight. 二． 听力训练
1. 播放录音前，先展示要排序的图片。 2. 然后播放录音，学生听并把图片标上序号。 3. 听录音后展示答案，让学生核对。 4. 再听一遍，把句子与图片连起来。
5. 听后说。看图片，说句子。 三． 对话处理
对话处理是本节课的主要内容，我设计了以下五个任务： 1.听对话，回答问题。利用多媒体课件展示问题：How many people are talking? What are they talking about?学生回答后再次利用多媒体课件展示答案进行检查。
2.读对话，回答问题。利用多媒体课件展示问题1.What smells delicious? 2.What doesn’t smell fresh? 3.What tastes sweet? 4.Who looks pretty? 5.Who sounds nice? 6.What feels soft and comfortable? 7. Who looks smart? 学生回答后再次利用多媒体课件展示答案进行检查。
3.知识点讲解。利用多媒体课件展示，学生自学。 4.角色扮演。四人一组分角色朗读。
5.口语专练。针对性训练系表结构：look/sound/smell/taste/feel + adj. 四． 学以致用
1. 用方框中词的正确形式完成句子。 feel, look, smell, sound , taste 1).My sweater ___________ comfortable .
2). The room ________ quiet. There is nobody in it. 3) .The fish soup ________ salty .
4). What’s the matter with you? You _________sad. 5) . It ________delicious. What are you cooking?
2. 选择
1).“Dad, let me have __ try,” Tom said. A. a B. an C. the D. / 2). My mother _______ happy when I get good grades. A. tastes B. smells C. sounds D. feels 3). We’re coming back to have something _______. A. eat B. eating C. to eat D. eats
4). The sweaters feel_______and sell_______. A.soft,well B. soft,good C. softly,well D. softly,good
5). Don’t eat the bread. It smells____________. A. delicious B. bad C. badly D. good 学生完成后展示答案核对。 最后小组合作小结：本节课的收获。 课后提升：
1. You must finish activity 2&6 on P60&61 after class. 2. You can do activity 3 if you like after class.
我设计的是分层次性作业，第一项是必做作业，面对全体学生；
第二项是选做作业，针对有能力的学生。