精心整理
均分给2个小朋友，每个小朋友分到3本。 谁能这样说一说？自己说一遍吧。
（8）6本本子平均分给几个小朋友？（2个）平均分给2个小朋友，我们也可以看作平均分成2份，每个小朋友分到几本？（3本）可以说每份都是3本。说明每份分得怎么样？（同样多） 像这样，每份分得同样多就叫做平均分。 （二）实践操作，体验平均分的过程 1、创设情境 新学期，XX小学的爱心小火苗行动开始了！每个小组也把准备好的奖品送给你 们组结对的小朋友吧。看看你们组的学习用品是什么？共有几件？要求平均分给几个结对的小朋友？ 2、小组合作，分一分，说一说，并把结果填在纸上 汇报；媒体任意出示下面几句话： 把4个铅笔盒平均分给4个小朋友，每个小朋友分到（）个。 把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到（）个。 把8把尺子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到（）把。 把10本本子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到（）本。
精心整理
3、同步练习，巩固平均分的特点
寒假里，XXX家来了几个结对的小朋友，他拿出了好多好吃的招待他们。想一想，是平均分吗？为什么？ （1）10个香蕉：4、6 （2）12个面包：3、3、3、3 （3）8盒年奶：3、3、2 （4）把八块巧克力平均分给四个小朋友，谁分的对呢？（书上16面第二题。用手势表示） 师：第三种第份分得的同样多，为什么不对呢？ （要求是平均分给四个小朋友，它是平均分给两个小朋友，每份数和份数搞错了。） 那你觉得在平均分的时候要注意什么呢？ （要看清分的份数，再看看每份是不是同样多） （三）进一步经历平均分的过程，探究多种方法 1、师：我们学校也准备了一些图书要送给手拉手兄弟班级呢。15本书平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几本？你们会怎么分？小组合作分一分吧。
2、汇报结果（学生可能有不同的方法，但聪明的学生就会在平均分的时候，用上乘法口诀来帮忙，为学习除法作了准备）
精心整理
3、每人动手分一分
低年级的小朋友制作了许多贺卡，一共有九张，平均分给三个手拉手班级，每个班分到几张，选你喜欢的方式按要求分一分，并说一说分的结果。
你是怎么分的？为什么这么分？ 4、想一想，说出分的结果 大队部还准备了12个书包，平均分给希望小学4个班，每班分到（）个 （四）全课总结 （五）再次体验，拓展思维 1、创设情境，提出活动要求 六一节的时候，我们要和结对的小朋友同台表演呢。学校设计了一些演出服（出现5种式样的衣服，）少了些什么？一起来当一回小小设计师，小组合作为这些漂亮的衣服配上纽扣吧。 先听清楚老师的要求：每组都有12粒纽扣，平均钉在一种式样的衣服上，每次要分完哦，你们想平均钉在几件衣服上，试一试摆一摆，并把结果填在练习纸上。 2、学生汇报，媒体出示结果
12钉在（1）件衣服上，每件衣服钉（12）粒。
精心整理
12钉在（2）件衣服上，每件衣服钉（6）粒。 12钉在（3）件衣服上，每件衣服钉（4）粒。 12钉在（4）件衣服上，每件衣服钉（3）粒。 12钉在（6）件衣服上，每件衣服钉（2）粒。 12钉在（12）件衣服上，每件衣服钉（1）粒。 问：仔细观察结果记录，你们发现了什么？ 你们知道为什么钉的件数越多，平均每件的纽扣数就越少呢？（总数不变） 小朋友们真了不起，想出了这么多种方案，选出你们觉得最适合这件衣服漂亮的配法，将纽扣粘在真正的样品上。完成的小组，就一来将你们的作品展示给大家吧！