作业设计做到体现重难点，重在能力培养，内容精准、份量适中。
（2）作业批改（满分5分，自评5分） 自评说明
学校按照市中学教研室的教学常规要求，严格规范教师对学生作业批改的行为，作业批改及时、认真、全修全改，评语具有鼓励性。
（3）学生作业情况（满分5分，自评5分） 自评说明
学生作业规范、书写工整，教师对学生作业存在问题，及时指导、查漏补缺。
6、课外辅导（满分10分，自评10分）
（1）后进生转化、特长生培养（满分5分，自评5分） 自评说明
各科任教师根据学生的学习特点，对不同层次的学生进行针对性的辅导，对学习有困难的学生有帮扶措施，对学有专长的学生能促进发展。
（2）组织省市各类活动竞赛（满分10分，自评10分） 自评说明
近年，我校学生参加省市各类活动竞赛评比活动中，取得良好的成绩，共有20多人次获奖。
（三）“校园管理”自评情况说明（满分100分，自评98分） 1、校园绿化、美化情况（满分50分，自评50分） （1）校园绿化（满分9分，自评9分） 自评说明
校园绿化覆盖率大，平衡协调、错落有致，环境你优美。 （2）绿化管理（满分5分，自评5分） 自评说明
认真落实学校绿化管理制度，加强校园绿化管理，靓化校园环境，努力创建常绿校园。
（3）围墙、校门建设、旗杆、旗坛（满分9分，自评7分） 自评说明
我校有完整的校园围墙、校门、升旗台，校门座南向北，校门大方端正，
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校牌得体，升旗台规范大方、旗杆位置适宜
（4）校园通道（满分9分，自评9分） 自评说明
校内主要通道近5千平方，铺设水泥硬板化、彩砖，校道平整、开阔，便于师生学习、生活。
（5）校园环境（满分9分，自评9分） 自评说明
重视校园环境卫生的整治及管理，校园环境干净、靓丽，师生生活卫生习惯行为，无存在乱丢果皮、纸屑、垃圾、乱画墙壁、随地吐痰，过道、门口管理规范，方便师生出行。
（6）宣传栏（满分9分，自评9分） 自评说明
学校有固定的宣传橱窗、黑板报宣传栏等宣传教育设施，宣传教育设施布局合理、大方，定期举办德育、文化等种类教育展览，内容健康，时代性强。
2、校园文化建设情况（满分50分，自评49分） （1）校训、校风、校徽（满分10分，自评9分） 自评说明
学校立足学校实际，建设文明生态校园，构建以国学文化为导向校园文化体系，创设优雅的育人环境，全面推进素质教育，精心设计校训：励志博学、求是创新，校风：博学、慎思、笃志、报国。
（2）校园文化建设（满分10分，自评10分） 自评说明
学校以“简单、美观、实用”为指导思想，在校道两旁、教学楼走廊等场所建设专题教育文化，并建设一道以国学文化和地方文化相结合的文化围墙。做到校园内处处显现育人的文化氛围，优化育人环境。重视班级文化建设，班级文化建设彰显班级特色，班级目标、班级学生作品展示等，营造奋发进取的班级精神。
（3）教室设计（满分10分，自评10分） 自评说明
教室环境卫生整洁，桌椅、书册排放整齐规范，班级文化建设符合学生特
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点，彰显学生个性。
（4）课外活动、校园生活（满分10分，自评10分） 自评说明
学校以学生全面发展为指导，积极开展各种课外活动，社会实践活动和公益活动，如：校内开展书法、美术、国学经典朗诵、篮球、田径运动会等比赛活动，组织学生校外参加科技博物参观、社会实践等，扩大了学生的视野，发展了学生个性，全面提高学生素质。
（5）图书室管理（满分10分，自评10分） 自评说明
学校图书室图书数量多，质量高，分类科学、管理规范。图书室定时间向师生开放，课余时间开放不少于2小时，为学生学习和活动提供了便利。
三、学校办学的主要成绩和经验 （一）真抓实干，改善办学条件
学校基础设施建设是现代学校发展的外在标志，也是学校走内涵发展的需要，一年来，依靠市教育局的帮助和指导，不断完善学校的办学条件。2014年—2015年完成了3000多平方米的校道改造，完成了教室白板建设，实现了网络进教室，保证班班通正常使用。
（二）加强学校班子建设，创建团结进取领导团队。
一所优秀的学校离不开一支强有力，善于创造，懂得欣赏，乐于协作的领导班子。我们一直在努力打造一支“学习型”“精英型”“服务型”的领导队伍。如通过创建先进党支部教育活动加强队伍的自身素质，提高政治修养和领导修养；实行集体学习制度，加大对自己工作的反思和总结；领导之间推行相互谈心制，取长补短，扬长避短，改进工作方法，促进学校管理工作更加科学化，民主化，融洽，凝聚教师之间和谐关系，学校现有一个团结拼搏，勇于进取，能工作善指挥的领导集体，为我校稳步创建标准化学校保驾护航。
（三）创设良好发展平台，促进教师专业化成长。
我们倡导建设“学习型”的组织，让教师专业成长与基础教育新课程改革推进相结合，注重校本研制和校外学习相结合，促进教师主动发展，为高素质
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的师资队伍建设创造良好发展平台。
1、充分发挥课堂集备组的优势，加强教师之间教学改革意见的交流。新课程标准，新教材内容无论从结构，标准，要求都是全新的，教师们在对课程标准的把握上尺度不一，对新教材的处理上参差不齐。我们就以推行新课程为契机，要求同课程集备组必须集中备课，不仅要求教师要熟练课程标准，认真剖析新课程标准，从深入钻研新教材内容，确定每课的重点，难点。而且还要转变视角，从学生的角度全面分析，认识可能发现的问题，深入研究解决这些问题的途径和方法，提升教师队伍的综合素质。
2、积极开展校级教研活动，为探讨新做法，学习新经验提供了广阔的空间。我校开展“每周观摩”活动，每周举行1—2节公开课，为老师们提供互相观摩，交流，学习的机会，通过听课，评课互相探讨初适应新课程的教法，学法等，实现课堂教学的现代化。学期末我校开展教学研讨会，认真探讨出如何推行课程，利用新教材进行课堂教学的方式和方法。
3、发挥网络教研优势，创设教研新途径。
为了及时传递新课程信息，共享新课程资源，促进校本教研和教师专业发展，学校组织全体教师建立了个人成长博客，教师们通过博客自主学习，获取所需资源，在博客上浏览大量课改文章，下载需要的各位教学资源，向在线的专家，教研员和骨干教师请教，进行交流，获取所需要的专业支持。上博客，做教研，大大缓解了教师所需资源匮乏的困难，拉近了教师与专家的距离，使教师能够及时得到专家指导和同伴互助。我们许多教师利用成长博客网站的写录，分类，更新，下载，互动，连接，搜索等功能，记录和发动个人的工作过程，生活琐事，思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，用博客备课，改作业，记录个案，反思教学和讨论问题。在充分展示自我，参与交流过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教师专业化成长。
（四）以抓常规教学管理为质量之本，确保教学过程各环节做到“严，细，实”。
教学质量是一所学校生存的关键，是学校的生命线。教学质量的高低与平时教学常规管理工作的落实有直接关系。常规教学管理工作要做到“要求严格，
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计划精细，狠抓落实”，为此我校制定了一系列常规教学制度：《朝阳中学教学常规》，《朝阳中学集体备课制度》，《朝阳中学听课、评课制度》，《朝阳中学关于考试管理的规定》，《朝阳中学常规教学考核办法》，《朝阳中学教职工考勤制度》等。这些规章制度的建立，对教学过程从计划，备课，上课，辅导，作业，水平测试等方面进行科学管理。
1、制定好教学工作计划，确保各阶段的教学任务，按时完成，为教学质量提高提供了保证。
2、搞好教师备课，对备课实行分层管理，分类备课。常规检查以学校教导处牵头组织，以科组为主，并不断加强指导，编写精品教案，完善学校备课体系。充分认识到集体备课在理解教材，把握教材，提高课堂教学水平，提高教学质量中的作用。
3、加强对教师上课考勤的监督，坚决杜绝随意调课，误课的现象，利用平时查岗了解教师的课堂常规遵守情况，确保每班每节课教师都能遵守常规，做好检查，巡视，听课的记录。
4、全力抓好辅导工作。做到定时间，定地点，定人员辅导，学生在辅导学习的过程中既可以互相学习，互相交流，查漏补缺，寻求解决问题的方法，促进他们的学业成绩共同提高。
5、抓好作业质量，将作业质量作为提高教学质量的重要手段，明确规定作业布置的要求，批改范围，格式及次数。教师必须准时亲自全收全批全改。
6、进一步规范检测评估，做到统一监考，阅卷，统一反馈，将整个教学评估过程系统起来，将教学质量抓实抓牢。
（五）开展德育工作，创建文明学校
培养人才，德育为先。近几年来，按照中共中央，国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，结合贴近学生，贴近生活等特点开展了形式多样丰富多彩的德育教育活动。一是建立学校，家庭，社会三结合的德育工作网，切实加强青少年的思想道德建设；
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