特别的爱给特别的你
高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。教师的“爱”就是在教书育人的过程中所表现出来的对学生的关心、真诚、热情、尊重、理解、信任和严格要求等师德行为。这是班主任做好德育工作的核心。
班主任只有热爱教书育人这一职业,教好书,正确传授知识,把德育寓于教学和生活之中,才会产生做好德育工作的无穷力量。而班主任工作实践使我深深的认识到只有真心实意地爱护、尊重、信任学生,师生间才能建立起亲密无间的情感,教师才能赢得学生的尊敬,教师提出的要求才易于被学生所接受,从而转化为学生自我教育的倾向。
一、用爱拉近距离——“天涯若比邻”
情感是人脑中事物与人的需要、观点之间的第一反应。人的情感是对客观事物所持态度的体验。人是多种感情的融合体，缺少感情营养的滋养人就不能健康地成长。墨子语：“志不强者智不达。”情感如同肥沃的土壤，爱的种子就播洒在这片土壤上。热爱学生，关爱学生，也是师德的灵魂。
小伟是个特别的孩子，妈妈从小不在身边，爸爸比较忙，平时没什么时间关心他，导致小伟对人十分冷漠，在学校，基本从不与人交谈。可是，每当看到他那双充满忧伤的大眼睛，我忍不住心疼起来了。我开始以各种方式鼓励他，让几个学生带着他去玩，让他感受到来自教师的爱，来自学校的温暖。可是，情况还是那样。然而又一次，我在表扬他之后抱了他一下，他居然在那怔住了，那双大眼睛突然变得明亮起来??慢慢地，他喜欢来跟我说话了。
爱能够拉近彼此的距离，像是寒冬里的一把火，温暖彼此的心灵。托尔斯泰说：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师。如果他能把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，那他就是一个完美的教师。”没有爱就没有教育，爱是教育的基础，只有爱才能浇开成功之花。
二、用爱浇灌心田——“润物细无声”
要知道每一位教师都是德育工作者，教育资源每一要素都是育人的园地，
1
像春雨一样滋润着学生的心田，让他们健康快乐地成长。班主任可以利用班队会、晨会等进行日常“两规”教育，从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的思想品德和行为习惯的教育。而我特别喜欢在下课后在教室“转悠”，看看他们课间的情况，时不时地提醒几句，说上几句；又或者看着那些小孩子高兴地玩着，忍不住地参与了进去，顺便“说叨”几句；看着一些同学在画画，又忍不住给他们添上几笔；又或者看见一些“孤独”的孩子，坐在边上看看他的作业或书本，问问最近的学习情况??这样不仅拉近彼此的距离，而且在无形中在各个方面给予教育。因此，教师从小事做起，时时处处严格要求自己，用高尚的人格、良好的习惯、积极的人生态度影响教育学生，促进教育教学活动地顺利进行。
花开有时，花开无声，只要我们有爱，只要我们满怀期待，轻轻地俯身守候在孩子们的身边，静静的用心倾听，我们就能倾听到花开的声音，直到花开灿烂。
三、用爱包容过错——“此时无声胜有声”
苏霍姆林斯基曾说过：“我们不仅要爱白天鹅还要爱丑小鸭，因为他们更需要爱，他们也要成长。”
在教学工作中难免会遇到这样的学生：曾经为他不守课堂纪律，在课堂上随意搭话、和同学玩耍而伤透脑筋；体育课上，他溜到禁止进入的危险地带，我跟着担惊受怕；教室地面上经常有他制造的各种垃圾，还有课间不正常的言行，我经常不得不停下课进行安抚，甚至“顺手牵羊”??在我悄悄追查之下，我基本上已经锁定目标，但是我没有立马把他揪出来，而是让那个同学自己偷偷放回去，给他一次机会。在我说话的时候他偷偷地看了我一眼，我知道我已经成功了。
在教学工作中，爱是融洽师生关系的纽带，是“传道、授业、解惑”的桥梁，是点燃智慧火花的火种，是追求真理的动力。
四、用爱点燃希望——“长风破浪会有时”
有人说：爱是冥冥中心灵殷殷的守望，是历练风雨亘古不变的话题，是千
2
里冰川上的一团火种，是茫茫暗夜里指航的塔灯?? 是啊，如果说生命中有一种强大的力量能和命运抗衡，那么这力量就应该是爱。任何一个孩子都是祖国的希望和未来，关爱身边的每一位学生，是我们教师应尽的义务，社会和家庭既然把孩子托付给我们，我们就应当用自己的爱心去关怀和倾听孩子们心声。
小柱不仅字写得差，学习态度极不端正，从来写作业都缺斤少两的。一次在公开课上，他却意外地举手还答对了，我在很多老师面前大大表扬了他。从那以后，他上课举手都很积极，这也意味着他在听，在思考，在找合适的机会让老师表扬他。我对他说，如果能端正写好一个礼拜的字，我就表扬他，奖励他一份小奖品。从那以后，我看着他每天的进步，至少现在，他把字写好了，我也感到很开心。同学们看他写好字就能得到一个新奇的文具，于是，我们班的作业质量也在跟着提升，这也是让我意想不到的。
用自己的爱去感受孩子的心灵，并在那里播撒了爱的种子，让一条条差点搁浅的情感之舟又平稳驶向了爱的海洋。
五、用爱迎接今天——“一片冰心在玉壶”
作为一名老师必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦.教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能\对症下药\收到良好的德育效果.付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。
结语：教师要抓住课内外，要更新教育思想教育观念，树立全面育人的观念，树立以“人的发展”为中心的课堂教育理念，在讲解知识的过程中渗透爱，组织学生自主学习、探究性学习中渗透爱，组织学生实践中渗透爱，在一切教学活动中都要渗透爱。
爱是春雨，能滋润干涸的心灵；爱是火炬，能点燃泯灭的希望。爱，与人类文明相生，与教育历史共存；爱，万古绵延，光耀人间！
3
把特别的爱给特别的你，让你我在爱的土壤中共同成长！
4
附页：
论文作者：陈晓丹 作者单位：埔美小学
5