⑷了解并掌握常见的古代文化知识 ⑸理解并翻译文中的句子 3．分析综合C ⑴筛选并整合文中信息 ⑵归纳内容要点，概括中心意思 ⑶分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价D
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度 三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。 1．识记A
⑴识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用E
⑴正确使用词语（包括熟语） ⑵辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 ⑷正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 ⑹正确使用标点符号 四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 ⑴符合题意 ⑵符合文体要求 ⑶感情真挚，思想健康 ⑷内容充实，中心明确 ⑸语言通顺，结构完整 ⑹标点正确，不写错别字 2．发展等级 ⑴深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷?有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
附录 新课标文言诗文背诵推荐篇目
（高中14篇，初中50篇，共64篇）
（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目 7-9年级（50篇）
1．孔子语录 2．鱼，我所欲也 3．生于忧患，死于安乐 4．曹刿论战 5．邹忌讽齐王纳谏 6．出师表 7．桃花源记 8．三峡 9．马说 10．陋室铭 11．小石潭记 12．岳阳楼记 13．醉翁亭记 14．爱莲说 15．记承天寺夜游 16．送东阳马生序(节选) 17．关雎(关关雎鸠) 《论语》 孟子 孟子 《左传》 《战国策》 诸葛亮 陶渊明 郦道元 韩愈 刘禹锡 柳宗元 范仲淹 欧阳修 周敦颐 苏轼 宋濂 《诗经》
18．蒹葭(蒹葭苍苍) 《诗经》 19．观沧海(东临碣石) 曹操 20．饮酒(结庐在人境) 陶渊明 21．送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王勃 22．次北固山下(客路青山外) 王湾 23．使至塞上(单车欲问边) 王维
24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼) 李白 25．行路难(金樽清酒斗十千) 李白 26．望岳(岱宗夫如何) 杜甫 27．春望(国破山河在) 杜甫 28．茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜甫 29．白雪歌送武判官归京?(北风卷地白草折) 岑参
30．早春呈水部张十八员外二首(其一)(天街小雨润如酥) 韩愈 31．酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地) 刘禹锡 32．观刈麦(田家少闲月) 白居易 33．钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 白居易 34．雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李贺 35．赤壁(折戟沉沙铁未销) 杜牧 36．泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 杜牧 37．夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐 38．无题(相见时难别亦难) 李商隐 39．相见欢(无言独上西楼) 李煜
40．渔家傲(塞下秋来风景异) 范仲淹 41．浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏殊 42．登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石 43．江城子·密州出猎(老夫聊发少年狂) 苏轼 44．水调歌头(明月几时有) 苏轼 45．游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆游 46．破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾 47．过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 文天祥 48．天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦) 马致远 49．山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚) 张养浩 50．己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍 （二）高中课程标准中建议的诵读篇目
1．劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也） 《荀子·劝学》 2．逍遥游（北冥有鱼……圣人无名） 庄子 3．师说 韩愈 4．阿房宫赋 杜牧 5．赤壁赋 苏轼 6．氓 《诗经》
7．离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩） 屈原 8．蜀道难 李白 9．登高 杜甫 10.琵琶行 白居易