让学生在自备本上用自己喜欢的方式画一画。 实物投影展示替换方法。（最好选文字和图画各一份） 数学是需要简洁和凝练的，看赵老师怎么来做。。。 强调计算的时候是个倒推的过程，是先减还是先除，不能忘记什么？
课件演示思考过程。
同桌之间互相说说：替换前后的数量关系分别是什么？ 学生自己列算式解答。 请学生说说替换的好处。 五、博古通今：
学校阅览室为了让大家能阅读三国的故事，进了3套《四大名著》和8本《三国演义》，一共花费了410.4元。每本《三国演义》比每套《四大名著》便宜31.2元。分别求《三国演义》和《四大名著》的单价。 学生独立完成
让一学生上黑板进行板演(力求作出示意图)。 全班交流
引导学生把四大名著换成三国演义
并让学生体会把三国演义换成四大名著虽然也可以计算，但是比较繁琐。 六、自编自演：
大家家里都买过名著没有？小红她也想买些书来阅读，所以
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她就把平时的零花钱都放到储蓄罐里储存起来。
请大家开动脑筋，根据 5角硬币 1元硬币 储蓄罐 三个词语，抽象出一道可以用替换策略解决的应用题。（可适当加上数据条件） 七、课堂小结：
今天我们学习了什么？你准备以后经常使用这个策略吗？说说原因。对于这个策略，你有什么要提醒在座的各位同学的呢？经验也可以。
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