含笑，永远都是“请”的姿态，永远都与幼儿保持平等。拿书给心情低落的幼儿，要选择不规则图形的，这样可以引起他的注意；与孩子相处时，永远是肯定和赞扬的状态??诸如此类的细节，吴邵萍每时每刻都在身体力行着。
爱令教师角色发生转变:老师——妈妈(可信的妈妈 亲切的妈妈 伟大的妈妈)
在幼儿园中孩子日常的吃喝拉撒都需要我们来照顾，白天孩子和我们在一起的时间要比家人的时间都长。刚入园的小班孩子需要妈妈的抚摸、拥抱入睡，吃饭要喂；孩子拉撒在裤子上要给他洗净；我园的老教师杨翠霞经常为班上不会说话的孩子洗澡、剪指甲??. 保育的性质使我们已经担当了妈妈的角色。
有句话是这样说的：“爱自己的孩子是本能，爱他人的孩子是神圣”。选择的幼教，就选择了这一神圣的职业。
在面临个人问题与更多孩子的需要的抉择的时候，有的教师没有表现任何的犹豫，有的只是义务反顾。
四川地震中绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师：她全身扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但老师永远离开了我们。
最美女教师的黑龙江省佳木斯市80后教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，醒来第一件事就是说救孩子??
二、爱是尊重与欣赏
（一）做孩子们的朋友
1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会.，尊重儿童人格的独立性。有“正确施爱”与“耐心耐心再耐心”的意识（多用拇指、少伸食指）
2、保护孩子的自尊心。蹲下来和孩子说话，重幼儿的心理承受度，对幼儿少说“不??”“??但是??”，直接给方法，直接告诉幼儿“为什么该这么做”；
3、向孩子学习。我国著名散文家、漫画家及教育家丰子恺先生、北京师范大学于丹教授等都数次说过“向孩子学习”，学什么？就是我们要用心呵护的东西：如，孩子们向上向善向群的天性；孩子们直观的思维方式、简单的逻辑关系；孩子们一针见血直指本质的灵性；孩子的率真、坦荡；孩子的100种表达方式；孩子专注当下、享受当下的恬淡之心；孩子的好奇心??
4、与孩子平等交流。真心诚意地与孩子接触，用神奇的目光吸引幼儿，用激励的目光评价幼儿，用\严厉\的目光约束幼儿。能看到尽可能多的幼儿、能看懂尽可能多的幼儿。
5、做孩子的玩伴。教育行为是温润的、潜移默化的，让幼儿感觉到关爱和尊重，感受着包容和信任。
——推荐印度电影《地球上的星星》
具有阅读障碍的八岁小男孩伊翔，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和整洁更感兴趣。而他在学校，似乎什么也做不对。
当他惹出的麻烦已经超出父母能掌控的范围后，他被送到了一家寄宿学校“接受教导”。在新学校，一切并没有什么不同。伊翔必须应对额外的与家庭分离的创伤。而新的美术老师尼库巴突如其来改变了这一切，他用欢乐和乐观感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。尼库巴很快发现伊翔并不快乐，然后他开始了找寻原因。用时间、耐心和关怀，他最终帮助伊翔找回了自己，还有快乐。
（二）做孩子的支持者
1.支持幼儿的想法及做法 。让孩子做孩子爱做的事，用孩子的“能”“有”“会”解决孩子的“需要”“缺失”。
2.支持孩子的好奇、好问。 3.支持孩子游戏。
——18集纪实片李跃儿的巴学园《成长的秘密》
中国第一部长时间连续纪录儿童生活的故事纪录片，是一部没有演员的电视剧，用3年时间拍摄了真实的人物和他们真实的故事。讲述儿童传奇故事和心理秘密，展示儿童教育专家帮助儿童克服障碍、建构自我的全过程，为教师和家长铺设了一条通往儿童心理世界的道路。
教师的启示——一位最好的老师
许多年前，汤普生老师站在五年级的学生们面前，对他们说了一个谎：她说她会平等的爱每一个孩子！但这是不可能的，因为前排就坐着泰迪?史道达，一个邋遢、上课不专心的小男孩。事实上，汤普生老师很乐意用一支粗红笔，在泰迪的考卷上打个大叉，然后在考卷的上方写上“不及格”几个字。
一天，汤普生老师检阅每一个孩子的学习记录。她对泰迪以前的老师给他的评语感到惊讶。他的一年级的老师写道：“泰迪是个聪明的孩子，永远带着笑容，他的作业整洁，很有礼貌，他让周围的人很快乐！”
他的二年级老师写道：“泰迪是个优秀的学生。同学们都喜欢他。但是他的母亲患了绝症。他在家中的生活一定很挣扎难过。”
他的三年级的老师说：“他母亲的过世给他打击很大。他很努力表现，但是他的父亲不太关心。如果不采取措施，他的家庭生活很快就会影响他。”
他的四年级老师：“泰迪开始退缩。对上学没有兴趣。他没有什么朋友。有时上课睡觉。” 至此，汤普生老师才明白了问题所在。她深感羞愧。使汤普生老师更感到难过的是，圣诞节时，她收到了其他学生用缎带和漂亮的包装纸包装起来的精美的圣诞礼物，而泰迪的却是用杂货店的牛皮纸，笨拙的包扎起来的礼物。
汤普生老师忍着心里的痛，当着着全班同学的面打开泰迪的礼物。那是一条假钻手链，上面还缺了几颗假宝石；另外是一瓶只剩下四分之一的香水。一些学生开始嘲笑泰迪的礼物。但是，汤普生老师不仅惊呼手链好漂亮，把它带了起来，而且还洒了一些香水在手腕上。
那一天放学后，泰迪留下来，对汤普生老师说：“老师，您今天嗅起来就像我妈妈一样！” 等泰迪走后，汤普生老师整整哭了一个多小时。从那天起，汤普生老师不再只是教“书”：??她开始教育孩童。
汤普生老师开始特别关注泰迪。泰迪似乎又活了过来。老师越鼓励泰迪，他就反应越快。到学年末，泰迪成了班上最聪明的孩子之一。虽然，汤普生老师说她会平等地爱每一个孩子，但泰迪却是她最喜欢的学生。
一年后，汤普生老师在门边发现一张纸条，是泰迪写来的。上面说，汤普生老师是他一生中遇到的最好的老师！
六年过去了，汤普生老师又收到一张泰迪写来的字条。他说，他已经高中毕业，成绩是全班第三名。而汤普生老师仍然是他一生中遇到的最好的老师！
又过了四年，汤普生老师又收到了一封泰迪的信。泰迪说，有时候学校生活很艰难，但他仍然坚持下去。而不久的将来，他将获得学校最高的荣誉学位毕业。他再一次告诉汤普生老师，她仍然是他这一生中遇到的最好的而且是他最喜爱的老师。
再过了四年，泰迪又来了一封信。这一次泰迪告诉汤普生老师，在他大学毕业后，他决定继续攻读更高的学位。他在信中说，汤普生老师仍然是他这一生中遇到的最好的他最喜爱的老师。而这封信的签名多了几个字：泰迪?史道达，医学博士。
故事还没有结束呢。
您瞧，这一年的春天，泰迪又来信了。泰迪说，他遇到了生命中的女孩，将要结婚了。他解释说，他的父亲几年前过世了，他希望汤普生老师可以参加他的婚礼，并且在婚礼上坐在属于新郎母亲的位置上。
汤普生老师完成了泰迪的心愿。
你知道吗？汤普生老师竟然带上了当年泰迪送的假钻手链，还洒上了那香水。——泰迪记得那是他和他母亲共度最后一个圣诞节时，母亲用的香水。
在他们相互拥抱时，史道达博士悄悄的在汤普生老师耳边说：“汤普生老师，谢谢您相信我，谢谢您让我觉得自己很重要，让我相信我有能力去改变！”
汤普生老师热泪盈眶，轻轻告诉泰迪：“泰迪，你错了！是你教导我，让我相信我有能力去改变。一直到我遇见你，我才知道怎样去教书！”
从这个故事中我们可以看到，老师在学生的成长道路上起着多么重要的作用，作为老师，他可以造就一个孩子，他也可以很轻易的毁掉一个孩子。老师的一句话，一次评语，甚至于一个眼神，变都可能改一个孩子的命运。从这个故事中，我们也明白了什么样的老师是好老师。
三、爱是宽容与公正
（一）树立正确的儿童观： 幼儿是小人
幼儿是有自己想法的人 帮助幼儿要学会理解别人
童心不泯，保持愉悦的心境，做活泼快乐的孩子王 《其实有一百》——〔意大利〕 马拉古兹 孩子是由一百组成的。 孩子有一百种语言， 一百只手， 一百个念头，
一百种思考问题的方式， 还有一百种聆听的方式， 惊讶和爱慕的方式。 一百种欢乐，
去歌唱，去理解， 一百个世界，
去探索，去发现， 一百个世界，去发明， 一百个世界，去梦想。 孩子有一百种语言， 一百、一百、再一百， 但被偷走了九十九。 学校和文明，
将孩子和身心分离。 他们告诉孩子，
不需用手操作，无须用脑行事， 只要听，不必说，
理解世界不必伴随快乐。
爱和惊喜，只在复活节和圣诞节才有。 他们要求孩子，
去发现已经存在的世界。 在孩子一百个世界中， 他们偷去了九十九。 他们告诉孩子：
工作与游戏、现实与幻想、 科学与想象、天空与大地、
理智与梦想，都是水火不相容的。 总之，他们告诉孩子：
一百并不存在。 但是孩子却说：
不，其实真的有一百！
（二）公平施爱
爱是平等的，给不同需要的孩子以平等的爱， 克服偏爱，让阳光温暖每个幼儿的心灵。
陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生??
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一个内心极度不和谐四肢处于完全失控状态的小男孩顾，一双时不时怒目圆睁的双眼，两个随时打出去的拳头，以及那时常要抓人咬人的利甲和利齿。由他主演的武打戏几乎天天都在发生。小小班那会，经常有孩子带了彩回去，脸上血痕一道道。就是这样，他依然对谁都怒目相向。
面对这样的孩子，我们头痛极了。时常提高了警惕提防他的攻击性行为，却还防不胜防，由此不断给因他受伤害的孩子家长做道歉。那时令我意外的是，他这样强悍，却仍然表示出对老师的需求，他选择的是我。但是他对我的爱表现得相当霸道和自私，只要一看到我对别的孩子示好，他就会冲上来打他。为之，我经常深陷在几个孩子争风吃醋的斗争里，乱了方寸。
说实话，对于顾，刚开始，我只是考虑怎样管理方便才不跟他硬碰硬，心里真是没多少喜欢，天天巴望他缺席。当然有时候他楚楚望着我的眼睛也会打动我，但那点点柔情哪里抵得了他一向所犯的“恶行”，所以，有时，我表面上对他勉强一笑，心里却是恨的。自忖跟狼外婆似的。 时间一天天过 ......
这个学期开始，我决定真的好好地爱他“有了爱，才一切皆有可能”
开始认认真真关注所有他的一切，另外每天必做的一件事就是抱抱他。从入园一见面开始。
那天，有个家长向我汇报：他的孩子被顾打了。我一听正要皱眉，却突然想起，这两天他没有来啊。旁边的李老师也说了，他缺席了没有来呢。家长也楞了，他说，我儿子这样说的。
事后，李老师说了，她以前班上有个孩子因为常常攻击别人，到后来就演变成，所有的伤害事件都算账在他一人头上，一开始，孩子怎么汇报，老师也都信，但是，有一次，那孩子明明缺席了，却还赖他。 我分明看到了我们不恰当的教育行为导致的后果了
又一次
孩子们正在看电视，顾独自一个人在转悠，在他无意转悠到几个男孩前面时，一个男孩出其不意地冲着他挥了一拳。顾瞪大了双眼。接着，周围几个男孩看见了，居然个个都你一拳我一腿地围攻顾，顾愤怒了，涨红着脸，好一阵猛打，三下两下就把几个男孩全撂倒了，一个男孩见势不妙，转头寻找我欲向我汇报，却正好迎上了我的眼睛，不知怎地，他嘟哝了一句：顾打我，就自己坐下了。另外几个呢，一个正慢慢爬起，一个却像没事似的继续在看电视，一个闪烁着狡黠的眼睛看我。在我目睹了全过程之后我在瞬间感到了一个事实，孩子们的世界非常真实也非常残酷，他们眼见着顾是一个经常被老师批评的孩子，就不约而同地围攻他，顾在同伴中间是被孤立的，他只拥有一个强悍的外表，实际是最弱势的一个。
我走过去，拉过依然站在原地挥着拳头保持着作战状态的顾，对着那几个现在想装好人的男孩们说：张老师全看见了，是你们不对。他们中有的不好意思地啃了指头，有的低下头，有的继续看电视。我拉过顾说，是他们先不对，我会批评他们的。
你不知道，那个顾，刚刚还全副武装准备决一死战的武士气焰一下就涣散了下来，两眼噙着泪花弱弱地跟着我来到了座位上。 愤怒瞬间转化为了忧伤
就今天
早晨，活动区正常开放中。姚——那个班上另一个特别的男生和几个男孩们一起开着汽车玩。顾来了，他拿起了柜子里的飞机也开始玩。姚看见了，马上就红头涨脸地激动了：他抢我的飞机。 其实根本没抢
接着我还没反应过来，姚就一把伸手过去，试图夺回顾手里的飞机（那个飞机是姚带来的），顾不肯，
紧紧抓住不放。姚更来劲了，一只手去夺，一只手没头没脑地去抓打顾。顾终于松开了飞机，站在原地捂着眼睛。
作为隔岸观火的我这时候也必须阻止了，姚还要继续打下去，我一把拉开了，瞪着他说，不可打人。姚申辩，我不要给他玩嘛，这是我的飞机。 这时班上的陈老师也闻声赶来了，拉过了姚
我看着顾，先检查了一下脸上的情况，发现还好，指甲较短，抓痕不明显。顾呢，靠在我身边，只是委屈地嘟着小嘴。猛然间我要惊叫了，悄悄喊过班上的陈老师：你有没有发现，今天顾的异样？她想一想后说，今天顾没有还手。
真是非常地意外和吃惊，顾在遭到了如此密集的爪攻后居然一下也没有还手啊。 换了以前，他不知该怎样几倍相还了啊。
再看顾，此刻正安静地玩着另一个玩具，愤怒没了，忧伤也没了。
百感交集。 愤怒，忧伤 忧伤，愤怒
一个情绪的转变真是道出了孩子心灵的成长！
也许有人会追问，这种转变有何意义？由欺负别人转变为被别人欺负，好像都不好。我想表达的意思是，假如当一个人受到关爱得到理解之后，他的愤怒情绪会有所缓解，而愤怒情绪缓解后，是否有利于他亲社会意识的形成呢？而且事实让我感受到了，当顾愤怒的时候，哪怕在同伴之间的打斗中得胜了，他却并不快乐，反之现在的他因为得到了理解，哪怕吃点小亏，他却是平静的。 有没有觉得，内心的和谐对人的一生都很重要？
（三）爱是严格 严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒
——推荐影片：《看上去很美》影片讲述了一个叫方枪枪的孩子，在大人和老师眼里，不是个好孩子，他调皮捣蛋不听话，一进幼儿园，就被老师追着剪了辫子。幼儿园里有统一的标准管理着所有小朋友，按时拉屎、自己穿衣，表现优秀的人会被授予小红花，贴在他们名字后面。慈眉善目的唐老师让方枪枪感到亲近，而不苟言笑的李老师则让他感到恐惧。总也得不到5朵小红花的方枪枪在一次意外后，对小红花失去了兴趣。他编故事，给小朋友起外号等等。有天晚上他做了个怪梦，第二天醒来，他把这个秘密告诉别的小朋友，说李老师是一个吃人的大妖怪！……
（四）爱是宽容
爱的形式后很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱 ！苏联教育家布卢姆斯基说过：“允许错误，但不存在嘲笑与责骂。”就是因为学生幼小的心灵一旦遭受触及自尊的伤害，往往会留下很深的烙印、为人师者，在此点上一定要严格要求自己，时时处处细心呵护学生的心灵。
宽容是一种信任；成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程；
宽容是一种激励；幼儿所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权力得到老师的宽容。 宽容更是一种仁慈。对待“问题幼儿”宽容是一副治愈他们身心创伤的良药。、 （五）爱是等待
重孩子成长的速度和不足，对孩子不放弃信任。不要急躁，告诉自己，孩子完全改正错误是需要时间的。尽量对孩子说“不着急，慢慢来”“没关系，再来一次”。要相信，每个孩子都是一朵花，他们存在的差异只有花期的不同，当花开的时候同样灿烂夺目。
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