学而不思则罔，思而不学则殆。
《分数乘法整理和复习》教学设计
教学目标：
1、使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法熟练、灵活地进行相关计算。
2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。 3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。 教学重点：
1、引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。 教学难点：
1、让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。 教学过程： 一、复习分数乘法
1、学生独立思考计算法则。 2、分数乘法的意义。
（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少） （2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少） 3、分数乘法的计算法则。
（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。 （2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。 4、练习：练习七第1题。 二、复习计算及简便计算
1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 2、复习乘法的运算定律： 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c
3、观察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。
精品教学设计
学而不思则罔，思而不学则殆。
4、练习：练习七第4题。 三、复习分数乘法应用题
1、提问：说一说你平时是怎样分析解决有关分数乘法的相应问题的？（小组先相互交流，然后分组汇报，最后引导总结解决问题的一般步骤并板书：）
（1）读题；
（2）找到题目中的分率句，确定单位“1”； （3）画线段图； （4）找对应关系； （5）分析数量关系；
（6）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。 2、强化训练。 (1)课件出示：
3① 男生人数占全班人数的 。
5
题中（ ）是单位“1”的量，男生人数与 对应，女生人与 对应。 （ ）×
② 成本降低了 。。。
题中（ ）是单位“1”的量，降低的成本与 对应，现在的成本与 （ ）对应。
（ ）× =（ ） （ ）×（1－ ）=（ ） (2)分小组交流后汇报，集体评价。 3、P26第3题
（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？ （2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。 4、练习：练习七第6题。学生理解题意后交流：
(1)在问题（1）中把谁看作单位“1“的量？题中的已知的量的对应分率是多少？ (2)在问题（2）中，把谁看作单位“1”的量？“三班修补的比二班少 ”是什么意思？ 题中已知量的对应分率是多少？
=男生人数，（ ）× =女生人数；
精品教学设计