课 时 教 案
授课日期： 月 日 课 题 教学内容 不含括号的混合运算⑵ （ 2课时） 课本第109—110页 课型 新授课 教 学 通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并引导目 学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。 标 教 学 重 正确理解运用混合运算的运算顺序。 点 难 点 课前准备 例题挂图 小黑板 教 学 过 程 设 计 一、复习 ⒈口答列式。 ③ 32与18的和是多少？ ②32减去18的差是多少？ ③40除以8，商是多少？ ④6除120，商是多少？ ⒉说出下面每道算式计算的第一步。 6×3＋3 70－20×3 46－28＋4 提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？ ⒊揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题） 二、教学新课 ⒈教学例题： ①出示例图：提问，文具让里卖了哪几种文具用品？这些商品的标价分别是 多少？ ②通过看图，你还知道了什么？从营业员的话中你能知道什么？ ③你能帮小红算一算她所要花的钱吗？ ④指名说说怎样列式。提问：说说你是先算什么，再算什么的？ ⑤提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？ ⒉教学“试一试”： ①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？指名读一读。 ②请同学们列出综合算式，并算一算。 提问：算式中的15、40、5 分别什么？这道算式你是先算什么的？为什么？ ③提问：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？ ⒊总结、归纳运算顺序。 提问：通过今天的学习，你有什么发现？ 三、组织练习 ⒈完成“想想做做”第1题。 同学们进行计算。提问：这组算式是按怎样的运算顺序计算的？ ⒉完成“想想做做”第2题。 ⑴同学们独立完成，指名板演。 ⑵分别说说每题的运算顺序。提问：为什么91÷13×11的运算顺序与前2 题不太一样？ ⒊完成“想想做做”第3题。 ⑴同学们估计每组算式中哪道题的得数大一些。指名说说，并说说自己的思 考过程。 ⑵同学们分组计算，与自己的估算结果比一比。 四、全课小结 通过今天的学习，你有些什么收获？ 五、布置作业 作 业 课本第110页 第4、5题 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 备课人： 教研组长： 级长：