黄官镇塘口完全小学 教育质量促进年活动实施方案
为认真贯彻落实《南郑县中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步加快我校教育事业改革与发展步伐，强化学校管理，规范办学行为，全面提升教育教学质量。根据《 南郑县教育体育局关于开展教育质量促进年活动实施意见》、《李局长在全县教育系统“质量促进年” 活动动员会上的讲话》的文件精神，扎实有效地开展教育教学质量促进年活动，结合我校的实际，特制订本活动方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的学校
为宗旨，以规范学校管理，加强教师队伍建设，提升学校品味为基础，以深化基础教育课程改革为核心，以提高教育教学质量为抓手，以强化教师队伍建设为保障，全面推进素质教育，努力促进我校的全面、和谐、可持续发展
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二、活动目标
1、树立“以教育教学为中心，以质量为根本”的发展意识。 2、加强学生思想道德教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生全面发展、终身发展奠定基础。
3、注重教育的内涵发展和特色发展，建立以提高质量为导向的管理制
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度和工作机制。
4、把学校工作重点集中到强化教学环节和提高教学质量上来。 5、建立健全教育质量保障体系，强化教师校本培训力度，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。 三、组织领导
为了加强管理，确保“教育教学质量年”活动卓有成效地开展，学校成立黄官镇塘口完全小学教育质量促进年活动领导小组。
组 长：杨兴虎（学校校长、活动总指挥，负责活动的整体安排和各阶段督导检查，蹲数学教研组指导工作，带领数学学科教师定期开展教师培训，促进我校数学教学质量稳步提高）
副组长：巫应军（学校副校长，负责活动各阶段工作的具体实施，主抓学校制度建设，定期组织教师开展“教育信息化”校本培训）
李淑英（学校副校长兼教导主任，负责日常教师教学常规管
理，做好近年来我校教学质量的动态分析，蹲语文教研组指导工作，带领语文学科教师定期开展教师培训，促进我校整体教学质量稳步提高） 成 员：各处室主任、各学科组长、群团负责人
各组织负责人要借助开展教育教学质量年的活动，切实转变管理观念，真正地把精力和智慧用于教育教学管理和提高教育教学质量上来。
四、主要内容和措施：
（一）转变观念，强化质量意识。
教育教学质量是学校的生命线。全校教职工都要树立以质量求生存，以质量求发展的思想，要把提高质量作为压倒一切的中心任务。全体教师
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要能“坐下来，沉下去，研究教材，研究学生，研究质量”，各位教师要自定成绩目标，增强竞争意识，脚踏实地，提高自己的教学成绩，全校教职工要围绕“提高质量”这个中心，上下齐动，协同作战，形成教育教学合力，全力提升教育教学质量。
（二）强化教师校本培训力度、提高教师队伍整体素质。
在学校工作中，影响教育教学质量的关键因素是教师的素质。针对我校近年来教学质量滞后这一问题，我们反复查找其根源在于教师自身。教师队伍年龄老化（平均年龄50.1岁），长期得不到交流（现任教师中95%的自参加工作以来一直在本乡镇任教），专业能力与课改严重脱节（80%的教师为原“民办”转为“公办”第一学历大多为初中毕业）。根据这一现状学校提出“要提高教学质量，首先应加强教师队伍建设”的整改思想，因此学校由校级领导牵头，分别成立语文学科、数学学科、英语学科和电化教育四个“教师校本培训研修小组”，通过“学、练、研”有针对性的开展培训研修活动，提升师资队伍建设质量。修改完善有利于实施素质教育的教师绩效考核和评价办法。加大教师培训力度，结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等加强对教师的培养培训工作。创新教师培训的模式，拓宽培训渠道，采用多样化培训形式，建立灵活多样的教师教育培训体系。积极开展校本培训、结对子、教学基本功比赛等活动，全面提高教师教育教学能力，为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。加强师德师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。
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（三）强化过程，加大教育教学常规管理工作力度。
教育教学过程决定教育教学质量。因此，要严格执行教育教学常规，加强教育教学过程管理，努力优化教育教学各个环节。在管理过程中，要求务实，各级教育教学责任人要履行好职责，确保教育教学工作做到有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有成效。
1、切实加强学校的德育工作，落实德育目标管理。加强对学生理想、志向的引领，加强常规德育的实践活动和教育活动，注重养成良好的行为习惯，营造积极向上的良好环境，积极开展德育过程性记录和评价活动。着力提高德育的针对性和实效性。
2、强化课堂常规管理，向课堂40分钟要质量。进一步加强课堂教学常规管理，规范教学行为。课堂上，教师要严格按照《小学生行为规范》要求学生，要结合自己学科特点，在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面，提出具体明确的要求，要反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。学校领导、学科组长要充分重视听课、评课对提高教学质量的作用，要经常深入到课堂，了解教师的平时教学情况，及时评课，把提高教学质量落实到平时的课堂教学之中。
3、加强备课管理，提升教学设计水平。备课是上好课的前提，要发挥集体智慧，认真研究教材，提高备课实效，增强教案设计的针对性和可操作性，写好课后反思。通过备课质量的提高来促进课堂教学质量的提升。 4、落实教学工作检查制度。坚持每月一次的常规检查，细化期中、期末两次阶段性综合教学工作评估，检查教师完成教学任务的情况，检查教师备课、听课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，分阶段
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及时总结，发现问题，及时反馈，及时通报，及时整改。
5、严把考试关，正考风，促学风。抓好考试监考工作，同时阅卷和统计成绩严格按照学校的有关规定执行，确保考试工作公平、公正。 (四) 把握关键，努力提高课堂教学效益。
课堂教学是提高教学质量的关键环节。因此我们要把教学工作的重点转移到提高课堂教学效益上来，集中精力研究课堂教学，努力构建有效课堂。
1、课堂教学必须坚持以基础知识和基本技能为基础，切忌偏、深、难，在此基础上追求三维教学目标的落实；坚持教材是基本的资源，灵活运用、扩展、开发、构建多种教学资源。
2、优化课堂教学改革，不断提高教学效率。以集体备课，集体学习为载体，充分发挥每位教师的智慧，互相交流，探讨优化课堂教学，提高教学质量的策略和方法。
3、扎实开展丰富多彩的教研活动。
（1）开展“青年教师赛课”活动。教研组要组织青年教师，进行教学基本功训练，以提高青年教师的业务能力，开展赛课活动，通过活动，组织教师听课、评课，找出可以借鉴的经验，以达到相互提高的目的，使他们尽早成为教学骨干。
（2）开展“推门听课”、“每周教学常规检查”活动。
（3）开展教学研讨活动。根据教学实际，每学期安排展示课、练兵课、全员赛教等不同类型的公开课，通过开展教学研讨活动，为教师成长搭建平台。
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