6、宇宙飞船最重要的用途之一是用作（天地往返运输器），可以为空间站和月球基地等（接送宇航员）和（物资）。
7、宇宙飞船上有许多特别设置的系统，以满足航天员在太空工作和生活的多种需要。如（环境控制系统）、（报话通讯系统）、（仪表照明系统）、（逃逸救生系统）等等。
8、我知道的宇宙飞船有：“神舟”五号（中国），“阿波罗”号（美国），“联盟”号（俄罗斯），“猎户座”号（美国）， “凡尔纳”号（欧洲空间局） 二、问题
1、宇宙飞船的作用及系统组成是什么？
答：宇宙飞船最重要的用途就是用作天地返航运输器，帮助人类实现飞天的 梦想。宇宙飞船由环境控制系统、报话通信系统、仪表照明系统、逃逸救生系统 等系统组成。
第十八课 运载火箭
一、填空：
1、当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反方向运动起来，这种现象叫做（反冲）。
2、人造卫星和宇宙飞船都是靠（运载火箭）送上太空的。 3、运载火箭是由（多级火箭）组成的航天运输工具。 4、火箭是靠（反冲作用）的力量飞上天空的。
5、中国的（“长二捆”）火箭和法国的（“阿丽亚娜”）号火箭都是世界上著名的火箭。 二、问答
1、火箭是靠什么力量飞上天空的？你是怎样做试验研究的？怎样加大它的反冲力量？
答：火箭是靠反冲的力量飞上天空的。 实验材料： 气球、细线、吸管。
实验方法： 把吸管插入气球口里，用细线拴紧，吹起使气球膨大，用手指堵住 管口。
实验现象： 让气球口朝下，松开手指，气球冲上天空。
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实验结论： 气流方向与气球运动方向相反， 这种现象叫反冲现象，所以火 箭 就是运用反冲现象产生的反冲力升空的。 2、火箭制作步骤：
1、 在空的大塑料瓶的底部，用硬纸板粘贴成“火箭”的头。
2、在塑料瓶身部分，等距离地用硬纸板粘贴成“火箭”的三个“翅膀” 。3、 在塑料瓶盖上，装上一个自行车的气门芯。
4、 往瓶中装水（约占瓶容积的三分之一） ，然后盖紧瓶盖。
5、把打气筒夹在气门芯上往塑料瓶中打气，小心观察，用手捏瓶子感到胀鼓鼓的时候，停止打气。
6、把“火箭”拿到室外空旷的地方，固定在发射架上，使它的 头朝向天空。 7、小心地打开发射架的开关，此时，就可以看见“火箭”升空了。
第十九课 无限宇宙
一、 填空：
1、宇宙是一个广阔无边、无始无终的世界，天文学家测量宇宙的大小是用（“光年”）作单位的。人类对宇宙的认识过程是一个从（有限）到（无限）的过程。 2、银河系的总质量相当于（1400亿）个太阳的质量。
3、哈勃望远镜是一种（太空）望远镜，全长（12.8）米，镜筒直径（4.27）米，重（11）吨。从哈勃望远镜中看到许多类似银河系的星云，它们是（河外星系）。 4、银河系和所有观察到的数以百亿计的河外星系统称为（总星系），在浩瀚的宇宙中，银河系也只是一颗小（“沙粒”）。
5、古代，人们只能凭借肉眼或用肉眼配合古代天文仪器来观测天体，所能观测到的主要是天体的（视位置）和（视运动），建立了（地心说）。现在，人类利用（人造卫星）、（宇宙飞船）、（航天飞机）、（星际探测器）等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索到了更多的宇宙奥秘，建立了（无限宇宙）的概念。
6、人类观测太空天体的工具变化：肉眼——望远镜——天文望远镜——射电望远镜——无人探测器——登上航天飞机、宇宙飞船或空间站利用太空望远镜直接观测宇宙。
7、银河系和所有观察到的数以百亿计的河外星系统称为（总星系），在浩瀚的宇宙中，银河系也只是一颗小（“沙粒”）。现在由于射电望远镜的出现，人们的视野已经扩展到了一百多亿光年的宇宙“深处”。 二、问答
1、你了解的宇宙是什么样的？
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答：宇宙的时间无始无终；宇宙的空间无边无际；宇宙的物质无穷无尽。 2、人类对宇宙认识的不断深化与探测工具和技术的不断发展有什么关系？举例说明。
答：随着探测工具和技术的不断发展，人类观测到的宇宙空间俞深远，观察到的宇宙物质更多。例如：古时候，人们只能用肉眼看宇宙，地球就是宇宙的中心；16世纪，伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山，看到了木星和它的卫星；当电磁波发现之后，人们有发明了射电望远镜，这种望远镜可以看到100亿光年的星体。20世纪90年代美国把哈勃空间望远镜装上了航天飞机，使人类观察星空的视线越来越深远。 3、根据你已有的认识，填写下图。 见图1
4、宇宙是无限的，对宇宙的探索也是无限的，关于宇宙，你还想知道哪些事情？请写在下面。
答：①宇宙黑洞到底是什么？ ②宇宙中的恒星会发生什么变化？ ③宇宙到底有外星人吗？
第二十课 整理我们的科学课学习
一、 填空
1、我们是按照从（家庭）（学校）（家乡和祖国）（地球和宇宙）的顺序使科学课的学习不断深化和扩展。
2、科学课的知识可分为三大类，即（地球和宇宙科学）（生命科学）（物质科学）。
3、科学课中，我们学习过的科学方法和技能有（提出问题）（猜想与假设）（制定计划）（观察、实验、制作）（搜集整理信息）（思考和结论）（表达和交流）等。
4、我对科学探索的认识是要（观察和发现）（大胆质疑）（认真实验）（自主探究与合作探究结合）（得出科学结论）。 二、动物分类框架。 见图2
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水星 金星
地球 太阳 火星 八颗行星 太阳系 卫星 银河系 图1 木星 土星 矮行星 天王星 太阳系小天体 总 星 系 …… 河外星系 仙女座星系 海王星
……
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动物的种类 动物的繁殖 动物的运动 动 物 动物吃食 动物的一生 动物与环境 动物的进化
昆 虫：蚂蚁 、 蚕、蜻蜓 鱼 类：草鱼、鲢鱼、鲤鱼 两栖动物：蟾蜍、青蛙、娃娃鱼 爬行动物：乌龟、壁虎、蜥蜴 鸟 类：麻雀、猫头鹰、啄木鸟 哺乳动物：猫、狗、羊 胎生：猫、狗、羊 卵生：鸡、鸭、鹅 游泳：草鱼、鲢鱼、鲤鱼 爬行：乌龟、壁虎、蜥蜴 飞行：麻雀、猫头鹰、啄木鸟 走动：猫、狗、羊 跳：袋鼠、跳蚤、兔子 蠕动：蜗牛、蚯蚓、蚂蟥 植食动物：马、牛、羊 肉食动物：老虎、狮子、狼 杂食动物：狗、猪、猴子 胎生：受精卵 胚胎 幼体 成体 卵生：1.卵 幼虫 蛹 成虫 2.卵 幼虫 成虫 动物与环境相适应 由低等到高等、简单到复杂、 单细胞到多细胞、水生到陆生 图2
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