中公教育——给人改变未来的力量
2015年陕西教师招聘考试每日一练（2月5日）
1.( )的课程实施主张“教师的角色是课程开发者”。
A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.课程创生取向2.赫尔巴特把教学过程分为( )、联合、系统和方法四个阶段。
A.分析 B.整合 C.明了 D.预备
3.瑞士著名心理学家皮亚杰认为，儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的( )。 A.交往的发展 B.个性的发展 C.思维的发展 D.情感的发展4.( )是指在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法。
A.说理教育法 B.榜样教育法 C.道德修养法 D.实际锻炼法5.测验结果的可靠性或一致性的程度，是指测验者的( )。
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
6.在课程理论发展史上，首次将课程评价纳入课程开发过程的是( )。 A.杜威 B.泰勒 C.布鲁姆 D.科尔伯格 7.教师的根本任务是( )。
A.关爱学生 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.为人师表 8.下列有关发展性评价的说法错误的是( )。
A.关注全人的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用B.评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合C.强调甄别与选拔的功能，关注被评价者之间的差异性D.重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展9.教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同层次的目标系列，一般按其结构层次的上下位次排序依次为( )。
A.培养目标——教育目的——课程目标——教学目标B.教育目的——培养目标——教学目标——课程目标C.教育目的——培养目标——课程目标——教学目标D.培养目标——教育目的——教学目标——课程目标10.“教育准备生活说”是由谁提出来的？( )。
A.斯宾塞 B.杜威 C.洛克 D.卢梭
2015年陕西教师招聘考试每日一练答案（2月5日）
1.【答案】D。中公专家解析：课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，认为教师是课程的开发者。
中公教育——给人改变未来的力量
2.【答案】C。中公专家解析：赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚(明了)、联想(联合)、系统和方法四个阶段。
3.【答案】C。中公专家解析：皮亚杰通过对儿童道德发展的研究，得出结论：儿童的道德发展不仅取决于他对道德知识的了解，更重要的是取决于儿童道德思维发展的程度。中公教育提供4.【答案】C。中公专家解析：道德修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。
5.【答案】A。中公专家解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
6.【答案】B。
7.【答案】B。中公专家解析：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。
8.【答案】C。中公专家解析：传统的课程评价强调甄别与选拔的功能，而发展性评价强调的是发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9.【答案】C。
10.【答案】A。中公专家解析：英国教育家斯宾塞的“教育准备说”大意是教育是为未来生活做准备的。
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