巴蜀英才2018初三语文提升辅导教学设计
第四讲 句子知识2——修改病句与仿写句子
教学目标：
1、掌握病句修改技巧。 2、掌握句子仿写技巧。 教学准备：
课件、教学参考资料、课后自学指导资料 教学时长： 90分钟 教学过程：
一、修改病句（25分钟）
（一）开心一笑——句子“哈哈镜”
1、在一个伸手不见五指的晚上，池塘里的蝌蚪在晒太阳！ 2、我一边帮妈妈架毛线一边写作业。 3、我的腿好细又好粗。
4、下班了，爸爸陆陆续续的回来。 5、我的弟弟长得欣欣向荣。
6、100米赛跑决赛开始了，同学们像一只只脱僵的野狗奔了出去。
小结：所谓病句，是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
（二）题型特点 辨析选择+主观修改
辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 （三）修改思路、方法与原则 思路：
1、提取主干。找出句子的主语、谓语、宾语，看句子成分是否有残缺，词语搭配是否得当。
2、理清枝叶。检查定、状、补是否恰当地修饰或说明中心语。 3、体味语意。看表达合不合事理。
4、弄清关系。针对复句，主要看复句间的关系、句子的内容、关联词语是否合理。
方法：
1、增——残缺的成分要增补上。 2、删——重复多余的词语要删除。 3、调——语序不当的要调整。 4、换——使用不当的词语要更换。 原则：
原意要保，修改要少。 （四）常见病句类型
单句问题：
1、语序不当
例：学生、领导和老师参加了开学典礼。（词语顺序不当）
我们要及时地解决问题和发现问题。句子成分顺序不当 2、搭配不当
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（主谓搭配不当）
我们要发挥革命先辈的光荣传统。（动宾搭配不当） 中国的工业和农业终会成为发达的国家。（主宾搭配不当） 学习成绩提高，取决于学生自身是否努力。（一面不能照应两面） 3、成分残缺
例：由于他这样的好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（缺主语） 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（缺宾语） 4、不合逻辑
例：我断定他大概是本地人。（自相矛盾）
农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（分类不当） 万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。（不合事理） 5、句式杂糅——两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 例：这办法又卫生、又方便，深受群众所喜爱。
这种盆景最好放在案头上较合适。 6、表意不明
例：小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义） 小李发现老张正在和他的战友谈话。（指代不明） 7、重复啰嗦
例：个体户登上舞台，这可算破天荒第一回。
最近，有伪造的假酒流入市场。 8、用词不当
例：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
我们班有团结奋进的乌合之众，当然能取得这次比赛的胜利。 复句问题： 1、误用关联词
例：尽管严寒酷署，我们都坚持清晨的锻炼。 2、滥用关联词
例：有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。 3、缺少关联词
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
4、关联词位置不对
例：鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气鸟就永远不能飞到高空。 （五）病句辨析六个注意