C.改为“把”字句或“被”字句。如：我们丢了“幸福鸟”。 D.修改病句。如：操场上空飘扬着鲜红的红旗。 （4）针对不同题，按照例子指导巩固方法。
3、周报练习：P10（第三大题4.5.8）和P11四、五大题 三、复习重点课文与读读背背。 1.自由读课文。
2.反复朗读第1、3、9、11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背”。 3.按课文内容填空。（作业练习）
1）这时候，窗外十分安静，____________,_____________,______________,好像________________。古老的铜钟，______________________________。
凤尾竹的影子，_____________________________________……
（2）《夜书所见》是____代________写的，后两句诗是：__________，____________。 （3）《赠刘景文》是____代______写的，诗的前两句是________________,_________________。
（4）《秋天的雨》这篇课文围绕__________________；_____________；
______________________；______________________四个方面来写秋天的雨的。黄黄的叶子像___________，扇哪扇哪，_______________________。红红的枫叶像________________，飘哇飘哇，_____________。秋天的雨，带给大地的是___________,带给小朋友的是______________________。
4.周报：P14的第二大题和P15的三四大题。
第七课时（语文园地）
1. 古诗词默写，人人过关。 2. 标点符号的练习 3. 修改符号的练习 4. 配套周报练习P12、P13
第八、九课时（阅读作文）
课时要求：
1、良好的阅读习惯，懂短文的意思并能根据要求完成练习。
2、在阅读中培养学生理解、分析和概括能力。
3、能读懂习作的要求，会围绕“猜猜他是谁，日记，童话，续编故事”这几个话题写相应的习作。
一提出复习目标。 二、短文阅读。
1.提问：遇到短文，你会怎么做呀？ A.阅读短文，做到边读边思。
B.能按照短文后的练习要求，抓住关键词句读懂内容，根据要求划出有关内容并理解。 C.完成后检查所做的内容。）
2.按照下面的短文为例，指导巩固方法。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着。树木、野草又获得了新的生命，开始突出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香，燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝地天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，雨丝细细地，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降。断断续续的直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处得房屋，树木在茫茫的雨帘中，似青烟笼罩；近处的青枝、绿叶、青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”地春雨。你看，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
1.照样子，写词语。
亮晶晶 ： 断断续续：
2.找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写几个这样的词吗？ （文中的词） （你的词）
3.用“～～～”画出文中的一个打比方的句子，它是把（ ）比作（ ）。
4.用 画出文中把河流当作人来写的句子。 5.用“ ”画出文章的中心句。
6.你能为这篇文章加一个标题吗？
7.配套周报练习：P21.P22.P23.P24
二、复习习作。 1、复习习作内容。
现在我们写了哪几篇习作？你是怎么写的？ 2.读自己写过的习作，回忆所写的内容与方法。 3.指导巩固习作方法。
（1）仔细读习作提示，弄清楚习作的要求是什么。 （2）根据要求选择自己最会写的内容。
（3）思考按照什么顺序来写，先写什么，再写什么，最后写什么。 （4）动笔写，注意用上平时积累的好词佳句，正确运用标点符号。 （5）写完认真检查。
第十、十一、十二课时单元测试卷
1.利用副科测试
2.单元测试卷为重点复习对象，及时讲评（精、透、全） 计划说明：
1、所有的课堂练习由课件 的形式出现，进行针对性的 练习及纠错、讲解。 2、所有的 测试卷由副科进行，主课老师及时批改，课堂讲解。 3、以上所有的专项练习均基于课前完成的情况下进行课堂讲评。