大班美工区存在的问题、策略及反思
（1）疑问：美工区材料应注意哪些问题？
解答：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，及时更新、添加
幼儿感兴趣的材料，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。
（2）疑问：美工区活动，如何确定活动主题？
解答：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定美工区活动主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
（3）疑问：教师在美工区活动中如何指导幼儿美工活动？
解答:①提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，不对幼儿做过多的要求。
②在幼儿自主表达创作过程中，不做过多的干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
（4）疑问：美工活动评价应注意些什么？
解答：①了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
②肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
③展示幼儿作品，鼓励幼儿用自己的作品布置环境。 理论学习的收获与反思：
幼儿美工区活动离不开教师的指导。在美工创作过程中，幼儿的创作是个体化的，因此教师在美工区活动的中很难设定统一的指导方案。通过学习，结合以上发现的美工区活动开展中存在的问题，我应该把握以下几个方面的指导策略，争取使美工区活动取得理想效果。
首先，要善于捕捉幼儿的兴趣爱好——让美工区活动主题来自幼儿，而不是教师凭借自己的想法直接确定。
幼儿园美工区活动主题来源于幼儿，主要选择幼儿感兴趣、有较强生活经验的内容。也可以采取与幼儿共同协商的方法确定活动主题，尊重幼儿的选择和想法，了解幼儿的兴趣所在，帮助幼儿确立主题内容，引导幼儿进行创作。
其次，在美工区活动教师要鼓励幼儿创造。
教师通过科学有效的引导和指导，真正帮助和鼓励幼儿进行创造性的创作。当然创新并不是凭空的，幼儿的创新更不是一蹴而就的，创新是一步一步循序渐进的过程。