信息技术能力提升培训体会
马春侠
天津市武清区崔黄口初级中学
我学习了《中小学教师需要掌握的十项信息化教学技能》、《交互式智能平板在教学中的应用》和《交互式电子白板在教学中的应用》三门必修课程，以及《教室多媒体教学设备介绍及应用》、《信息技术与学科教学整合的案例研究与反思》、《让数据说话——利用电子表格软件统计学生成绩》、《基于交互式电子白板的英语教学》等六门选修课程。收获颇多，现总结如下：
一、信息技术知识更加丰富、技能有所提高
以往，我没有听说过“交互式电子白板”，更不知如何在英语教学中应用交互式电子白板。通过视频学习，我直观的认识了“交互式电子白板”，知道了它相当于一个“大尺寸的触摸屏”，它与计算机连接，通过投影机将计算机显示界面上内容投影到电子白板的屏幕上。通过微课，了解到交互式电子白板的基本功能：快捷工具，书写与绘图工具，通用工具，学科工具与资源库等。
拿“工具”中的字典功能应用来说，在教学中遇到生词，查看起来可以做到及时、迅速、准确，比以往教学更省时。英语学科资源库中提供大量经典题型，选择使用，可以使学生的练习更加丰富、更加有针对性。
交互式电子白板太神奇了，我一边学习，一边期盼自己能早日使用到这种教学新技术，它必将带来一场教学技术的深刻变革。 此外，我原先应用Excel，只限于制定表格，记录学生成绩，做求和、排序等简单操作，现在学会了用它来对同一个班或两个班学生的成绩做差异分析，这对于我来说太有用了——可以更科学、更准确的把握学生的学习情况，从而相应的改进教学措施。
二、树立起有效教学的理念
以往，我对信息化教学有抵触心理，一方面源于自身信息技术技能欠缺，一方面源于对信息技术的偏见，觉得制作课件费时费力。所以在教学中只是偶尔使用多媒体，应用起来又不能得心应手，教学效率不高。越不用，越不想用。
现在，我认识到，信息技术可以有效地调动学生，可以使教学方
式更多样，练习更充分，教学反馈更加及时。如果把多媒体、交互式电子白板等与网络结合，更可以实现远程教学，激发学生自主学习。信息技术的熟练应用是实现有效教学的必然要求，也符合时代发展的需要。
三、有着强烈的危机感和学习意识 “不学不知道，一学吓一跳”。
我参加过五次教师培训，以往也曾产生过危机感，但这一次尤其如此。“交互式电子白板”，在培训前，我真的是闻所未闻，见识了它强大的功能之后，我先是惊喜，再是惊惧。幸亏了这次培训，不然真的成了井底之蛙！
我计划在培训结束后，也要自学一下。我不愿“OUT”！
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
希望继续教育成为我们一线教师的源头活水、长流不息。