《乡愁》学案
【学习目标】
１、把握诗歌的形象，领会其象征含义。 ２、品味诗歌富有表现力的语言。 ３、领悟诗歌的思想感情。 【学习重点】
１、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 ２、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。 一、预习:
1、①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人 ，1928年生于南京，现居台湾。 ②．后来啊,乡愁是 我在外头
③．抒发对故国思念深情的诗句是： 3反复诵读课文，回答：
（1）诗歌乡愁是通过哪些物体表现出来的？这样写有什么好处？
（2）课文内容前后排列的顺序能否调整？说说自己的理由。
二、课堂导学：
（一）课代表组织检查预习效果 （二）整体感知课文
1、播放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会 2、学生分组自读余诗（可同桌互读，一人读一人听）
3、教师找学生范读，其他同学进行品评，后再读，教师进行指导，后学生再一次进行品读。 （三）课堂学习：(学生自学，如有问题对子组可以讨论解决) 全诗有四小节，每小节分别写什么内容？
诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？
1
3， 下列对诗歌含义分析有误的一项是 （ ） A． 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B． 诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。 C． 诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。 D． 全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
5、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？
6、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？
7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
（四）全班展示 三、背诵全诗。
知识链接：表现乡愁的诗句：
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 3、乡书何处达，归雁洛阳边； 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还； 5、露从今夜白，月是故乡明； 6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情； 7、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同； 8、夕阳西下，断肠人在天涯； 9、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计； 10、应怜故乡水，万里送行舟。
2