生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。
5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？
生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？
生：种稻子需要种、肥料、家具、水……；甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。
师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：
生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊 师：孩子们再读。
三、深层探究，认识千人糕的真正含义。 1、探究不同千人糕的含义。
(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？
生：这个千人糕加了引号。
师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？
2、文前的千人糕。
(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。 (2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？ (3)学生汇报：
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。
B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？
(5)生汇报。
生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。 生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。 师：这里的千人糕是什么意思？
生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。 3、回文尾领悟。
(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。
(2)生1：是千人糕的制作过程。 生2：是说千人糕是很多很多人制作的。 (3)师小结。
文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。
四、拓展升华。
1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。 2、学生与同桌交流。 3、全班交流汇报。 五、思想教育。
1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？
2、你应该怎么做？
3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。
六、总结全文。 七、作业。
2018新人教部编本二年级下册语文 7、《一匹出色的马》教学设计
教学目标:
1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 课时安排：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程：
第一课时
教学目的：
1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 一、激趣引入
1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？
2、学生自由汇报。
3、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪里？
4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的
同学可以适当的补充。
5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。
出示课题：一匹出色的马
6、板书课题，指导“匹”字的写法。 7、读课题，说感受。
为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。
二、初读课文
现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧！ 1、媒体出示自读要求：
（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
（2）给每小节标上序号
（3）思考：一匹出色的马究竟指的是什么？ （4）课文主要讲了一件什么事？ 2、学生自学，教师巡视，个别指导。 3、反馈自学情况。 （1）指名分节读课文。 （2）学生点评。
（3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。