6、词语的替换全部取决于语言系统内部的原因。（ ） 7、语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ） 8、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ）
9、通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（ ） 10、语音的最小单位是音节。（ ）
11、发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（ ） 12、发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（ ） 13、元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（ ）
14、[p']和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（ ）
15、男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（ ）
六、论述题
1、举例说明什么是内部屈折。 2、举例说明行事行为的五种类型。 3、举例说明什么是时和体。
4、举例说明句法变换的五种方式。 5、举例说明什么是语法形式。 6、举例说明什么是行事行为。
7、举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。 8、举例说明什么是合作原则。
《语言学概论》练习测试题库参考答案
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一、单项选择题
1.A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.D 10.A 11.C 12.B 13.A 14.D 15.B 16.C 17.B 18.D 19.A 20.D 21.B 22.C 23.C 24.A 25.D 26.D 27.A 28.B 29.D 30.A 31.A 32.B 33.B 34.D 35.D 36.B 37.C 38.C 39.A 40.A 41.B 42.C
二、填空
1、具体（个别）、一般（普通） 2、技术（运动、动作）、形象、逻辑（抽象） 3、下义、分义 4、定位、不定位
5、印欧、日耳曼、西日耳曼（西部） 6、瑞士、索绪尔、《普通语言学教程》 7、准备、发展、完善 8、学生的母语、所学语言 9、历时、共时
10、符号、系统、生成（民族） 11、交际、标志、文化录传 12、自由、粘着 13、下义、分义
14、印欧、斯拉夫、东斯拉夫 15、瑞士、皮亚杰 16、可塑、能动、系统 17、具体（个别）、共时
18、社会方言、地域方言、亲属语言 19、古旧、新造、外来
20、定位、粘着、构词、不成词（任意3个） 21、印欧、日耳曼、西日耳曼（西部） 22、美国、菲尔墨 23、扩大、缩小、转移 24、印度
25、基础、应用、交叉 26、社会、心理、语言自身
27、方言、社群、口语和书面语 28、构词、构形
29、元音、辅音、辅音 30、英国、韩礼德 31、母语、克里奥尔语 32、词汇意义、语法意义
33、不平衡、渐变、相关（或规律）
三、名词解释
1、非音质音位
以音高、音长、音强为语音形式的音位是非音质音位，又称超音质音位或超音段音位。非音质音位包括调位、时位和重位三种。
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2、关系义场
表示事物之间相互关系的二元义场，就是关系型二元义场。这种义场中的词语具有相互依存性，反映事物之间的相互关系，可进行关系推理，从一方推知另一方。
3、词缀
词缀是定位粘着语素，其作用是附着在词根上构成派生词，或构成词的形态变化。
4、指示语
指示语是话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语。指示语在不知其使用语境时是无从确定其指示信息的，它的具体所指以及对它的理解都必须依赖于特定的语境。
5、音位变体
属于同一个音位的不同语音形式，就是这个音位的音位变体。音位变体一般分为条件变体和自由变体两类。
6、语义场
若干具有共同核心义素的词语（义项）构成的聚合体，就是语义场。语义场可以分为二元义场和多元义场两大类，二元义场又可分为关系型二元义场和异质型二元义场两类，多元义场又可分为有序型和无序型两类。
7、辅助词
辅助词是专门或主要表示语法意义的词，也是一种重要的语法形式，主要包括虚词和助动词。
8、间接言语行为
采用某一种行事行为的表达方式来完成另一种行事行为，就是间接言语行为。间接言语行为又可以分为两种：规约性间接言语行为和非规约性间接言语行为。
9、条件变体
属于同一个音位且具有互补关系的音位变体，是音位的条件变体。所谓互补关系，是指各个音位变体只出现在不同的条件下，不出现在相同的条件下。如汉语/a/音位的四个变体[a]、[A]、[]、[鎉，就是条件变体。/a/在韵尾[n]、[i]前读[a]；在韵尾[]、[u]前读[]；在韵头[i]、[y]和韵尾[n]中间读[鎉；没有韵尾时读[A]。这四个变体出现的条件各不相同，所以都是条件变体。又如/k/在一般情况下读[k]；在轻声音节中读[g]（浊音化），如“哥哥”[kγg]；在圆唇元音前读[kw]（圆唇化），如“哭”[kwu]。这三个变体也是条件变体。
10、语法意义
语法意义是由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的，陈述、疑问等是反映词语的表述功能的。至于性、数、格、人称、时体等范畴意义，也是反映上述方式和功能的。
11、合作原则
交际双方为使交际能顺利地进行下去，必须采取互相合作的态度，尽可能简明清楚地为对方
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提供真实的适量的有关的信息，即遵守所谓合作原则。合作原则的基本内容是美国语言哲学家格赖斯提出来的，它包括四条准则：⑴量的准则、质的准则、相关准则、方式准则。
12、偏误分析
偏误分析又称错误分析，有很长的历史。早期的偏误分析主要是将常见错误搜集起来，从语言结构的角度进行归纳分类。其目的主要是为方便教学项目的安排或课程的补习提供依据，它没有任何的理论框架，也不解释错误在第二语言获得中究竟有何作用。
13、异质义场
异质型二元义场是表示事物之间不同性质的二元义场。这种义场中的词语具有相互对立的不同性质，但不涉及相互关系，不能进行关系推理。
14、时和体
时和体都是与动词相关的语法范畴，表示行为动作的时间和状态。所谓时（tense），是指说话时间、事件时间和参照时间三者之间的相互关系。一般分过去时、现在时和将来时，参照时间先于说话时间为过去时，二者同时为现在时，参照时间后于说话时间为将来时。体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体等等。
15、先天决定论
先天决定论与后天环境论相对，认为第一语言的获得不是后天学习的结果，而是由先天因素决定的。其中较有影响的是乔姆斯基的“先天能力说”和伦内伯格的“自然成熟说”。
16、对比分析
对比分析起源于人们对第二语教学中最隹效果的追求。它以行为主义心理学为理论依据，以结构主义语言学理论作为对比分析的模式，试图找出学生的学习难点，以便用最有效的方法来组织教学。
17、语流音变
语流音变就是指在连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。有时说话人由于种种原因调整语音的快慢、高低、强弱，也会造成语音的某种变化。常见的语流音变现象有同化、异化、弱化、脱落、增音等几种类型。
18、二元义场 由两个同级词语（以义项为单位）构成的义场就是二元义场。根据义项之间不同的对立关系，二元义场又可分为关系型和异质型两个小类。（1）关系型二元义场：表示事物之间相互关系的二元义场，就是关系型二元义场，可以简称关系义场。这种义场中的词语具有相互依存性，反映事物之间的相互关系，可进行关系推理，从一方推知另一方。（2）异质型二元义场：表示事物之间不同性质的二元义场，就是异质型二元义场，可以简称异质义场。这种义场中的词语具有相互对立的不同性质，但不涉及二者之间的相互关系，因此不能进行关系推理。
四、分析题
1、
（1）[kuan] k：起首音 u：过渡音 a：领音 n：收尾音 闭首闭尾
9
（2）[tie] t：起首音 i：过渡音 e：领音 闭首开尾 （3）[uei] u：起首音 e：领音 i：收尾音 闭首闭尾 （4）[au] a：领音 u：收尾音 开首闭尾
（5）[ian] i：起首音 a：领音 n：收尾音 闭首闭尾
（6）[tuei] t：起首音 u：过渡音 e：领音 i：收尾音 闭首闭尾 （7）[ua] u：起首音 e：领音 闭首开尾 （8）[in] i：领音 n：收尾音 开首闭尾 2、
（1）[d]：舌尖前、浊、塞音 （2）[z]：舌尖前、浊、擦音
（3）[x]：舌根、清、擦音 （4）[y]：舌面前、高、圆唇元音 （5）[b]：双唇、浊、塞音 （6）[t]：舌尖前、清、塞音 （7）[g]：舌根、浊、塞音 （8）[h]：喉、清、擦音
3、 （1）｛举｝＝［人、用手、托住、物体、使高于肩］ （2）｛提｝＝［人、用手、托住、物体、使离地］ （3）｛扛｝＝［人、用肩、托住、物体］ （4）｛挑｝＝［人、用肩和扁担等、托住、物体］ （5）｛抬｝＝［多人、用手或扁担等、托住、物体］ （6）｛抱｝＝［人、用手臂、托住、物体、在胸前］ （7）{毛笔}=[笔、用墨汁、毛笔尖] （8）{铅笔}=[笔、用铅芯、（铅笔尖）] （9）{圆珠笔}=[笔、用墨油芯、圆珠笔尖] （10）{钢笔}=[笔、用墨水、钢笔尖] （11）{粉笔}=[笔、用石膏棒、（石膏笔尖）] （12）｛肥｝＝［动物、脂肪、多］ （13）｛胖｝＝［人、脂肪、多］ （14）｛瘦｝＝［人或动物、脂肪、少］ （15）{娶}=[男人、在男方、与女人、结婚] （16）{嫁}=[女人、在男方、与男人、结婚] 4、 ①感情色彩不同。恐惧，具有书面语色彩；害怕，具有口语色彩。 5、
（1）前提：参加了这次比赛。 前提触发语：后悔 （2）前提：他有汽车。 前提触发语：他的汽车 （3）前提：她妈妈漂亮。 前提触发语：还要
（4）前提：路上堵车，我迟到了。 前提触发语：要不是 (5) 前提：我有自行车。触发语：“我的自行车” (6) 前提：你骂人。触发语：“为什么”
(7）前提：他参加过比赛。 前提触发语：再。 (8) 前提：小王结过婚。 前提触发语：离婚。
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