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如何在政治课教学中培养学生的创新思维
作者：安婧
来源：《散文百家·下旬刊》2014年第09期
摘 要：创新已成为一个民族兴衰存亡的关键，如何培养学生的创新思维是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。创设民主和谐友好的课堂氛围，激发学生创新思维的浓厚兴趣，拓展学生创新思维的空间，运用现代科技手段，培养学生的创新能力，从生活中来，到生活中去，是培养创新能力的有效途径。 关键词：政治课；创新思维；兴趣
创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。知识经济的发展核心在于创新，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。创新人才培养的基础是教育，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。在学生学习的诸多学科中，思想政治课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。如何培养学生的创新思维是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新思维，谈谈自己的认识。
一、教师走下讲台，创设民主和谐友好的课堂氛围
一个宽松和谐的教育教学氛围的形成取决于教师的民主意识，培养学生的创新能力，尤其需要民主的气氛和相对自由的空间。当代学生思维活跃，知识面开阔，求知欲强，勇于发表自己的见解。这就要求老师要充分尊重学生的个性，积极评价，建立起一种平等、信任、理解和互相尊重的和谐师生关系，变站在讲台上滔滔的讲为走下讲台娓娓的谈，创造民主和谐友好的课堂教学环境。在这样的环境中，学生消除了胆怯和依赖心理，可无拘无束地发现自己，表达自己的思想、认识和情感，提出不同观点，发表不同见解，充分展示自己的个性特征，勇敢地进行思考，追求最大限度的发挥创新思维能力。要创设民主、和谐、宽松、自由、友好的氛围一要做到承认差异，允许学生犯错。创造力存在于每一个有差异的学生身上，每一个学生都有巨大的潜能，只有承认差异，允许学生出错，才能发挥学生的创造力。二要用发展的观点看待学生。我们强调提供条件，创造环境，在学生掌握知识的同时，通过有效的训练，促使知识内化，达到了解知识、运用知识、创造性学习的目的。
教学实践证明，教学实践方式越科学，活动水平越高，活动内容越丰富，人的发展就越全面和充分。
二、巧设疑问，激发学生创新思维的浓厚兴趣
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。创新思维的兴趣是从问题情境中来的，思维是从问题中开始的，敢于分析问题正是创造性思维的原