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教育学试题
一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ）
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ）
A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6． 被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7. 卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是 （C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说
8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ）
A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论 9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ）
A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法
11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》 12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。 A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。
A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。
A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ）
A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能
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17．从课程的表现形式来看，校园文化属于：（ C ）
A．显性课程 B．校本课程 C．隐性课程 D．综合课程 18．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（ A ）
A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．可接受原则
19．在师生关系上持“教师中心论“的是以（ A ）为代表的传统教育派师生观。 A．赫尔巴特 B．杜威 C．洛克 D．夸美纽斯 20．汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 （ C ） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 二、多项选择题（每小题2分，共20分）
1、在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（ ABCD ） A、庠 B、序 C、学 D、校 E、馆 2、我国古代的《四书》是指（ ACDE ）
A、《大学》 B、《老子》 C、《中庸》 D、《论语》 E、《孟子》 3、下列属于古代学校教育的特征有（ BCDE ）
A、功利性 B、刻板性 C、阶级性 D、专制性 E、道德性 4、古代担任教师的有（ AB ） A、僧 B、吏 C、农 D、商 5、古代雅典教育的特征有（ BC ）
A、教育内容单一 B、教育方法比较灵活 C、注重身心和谐发展 D、培养忠实的军人 E、强调军事体育训练
6、14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（ ABDE ）
A、促进了教育的世俗性 B、促进了教育的人文性 C、有利于科学教育的发展 D、增加了新的学科内容 E、扩大了受教育的范围
7、进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ ABCDE ） A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化 E、教育技术现代化
8、《学记》中主要体现出的教育问题有（ AB ）
A、教育原则 B、教育方法 C、教育内容 D、教育形式 E、教育目的
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9、以下著作和作者匹配正确的有（ ABDE ） A、《政治学》——亚里士多德 B、《父母必读》——马卡连柯 C、《爱弥儿》——洛克 D、《雄辨术》——昆体良 E、《巨人传》——拉伯雷
10、下列思想家中，属于人文主义思想家的有（ ABCDE ） A、蒙田 B、伊拉斯谟 C、维多里诺 D、格里诺 E、拉伯雷 三、判断：（每小题2分，共20分，正确打“√”，错误打“×”。）
1．马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说。
（ × ）
2．教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。 （ √ ） 3．中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。
（ × ）
4．非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。（ × ） 5．库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。（ × ）
6．建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。（ √ ）
7．二次世界大战以后，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（ √ ） 8．我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。（ × ）
9．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。（ √ ） 10．墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。
（ × ）
四、简答：（每点2分，共20分）
1.近代社会教育的变化
答：①公立教育崛起。（2分）
②教育的世俗化。（2分） ③初等义务教育的普遍实施。（2分） ④教育的法制化。（2分）
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2. 广义的教育包括哪些？ 答：①社会教育。（2分）
②家庭教育。（2分） ③学校教育。（2分）
3. 教育的基本要素包括哪些？ 答：①受教育者。（2分）
②教育者。（2分） ③教育媒介。（2分）
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