第十一课 讲文明 守秩序
活 动目 标
(1)体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。
(2)做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。
活 动
准 备与本节课相关的课件、
制作的“礼貌花”、歌曲《咱们从小懂礼貌》 活 动 过 程
（一）故事引入，激发兴趣。1、谈话导入：小朋友，我知道大家平时特别喜欢听别人讲故事，那你愿意不愿意自己讲故事给别人听呢？
2、 课件出示图片，自己编故事。（我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗？）
3、指名讲故事（1---2名），其他学生评价讲故事的同学，其间渗透礼貌用语。
（二）共同探求，生活再现。
导语：这里有一朵含苞未放的礼貌花，它需要我们齐心协力、精心地去培育它才会开放，我相信只要我们在生活中学会了使用礼貌用语，它一定会开的非常美丽，让我们共同努力。
1、看录像
师：今天我请来一位小朋友来我们班做客，我们一起看看他的生活中是个怎样地孩子？（看录像：丫丫）
2、寻找礼貌用语
（丫丫使用的礼貌用语：你好、谢谢 不客气、对不起 没关系、再见。） （1）学生自主发言丫丫使用的礼貌用语。
（2）教师适时追问：平时在什么时候也用过这些礼貌用语？并总结在不同的情况下使用不同的礼貌用语。比如：
A: 当见到长辈、老师、同学、朋友、客人时说“你好”，表示对人的尊敬。（贴“你好”花瓣）
B: 当我们和别人告别时应说“再见”。（贴“再见”花瓣）
C: 当得到别人的帮助或受到别人礼貌相待时应说“谢谢”，这是别人会对我们说“不客气”。（贴“谢谢 不客气”花瓣）
D: 当不小心妨碍了别人或给他人造成了伤害时应说“对不起”，这是我们会听到“没关系”。（贴“对不起
没关系”花瓣）(3）追问：礼貌花马上要开了，细心地孩子会发现还缺少一个小花瓣，想一想：还有哪个礼貌用语没说上？（贴“请”花瓣）
3、你喜欢丫丫吗？你还喜欢谁，为什么？为什么不喜欢小男孩？ 4、出示图片，辨别是非。 5、学生各抒其见。（使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动出发。） 6、小结：说话有礼貌是尊重人的行为，是文明礼貌的表现，通过大家的努力，我们的礼貌花终于绽放了。
（三）角色表演，体验乐趣。1、 小组角色表演
师：生活中使用礼貌用语的情况有很多，例如：打电话、买东西、向别人问路等请你选择其中的一种情景，在小组里分角色表演一下，看谁使用地礼貌用语最正确。
2、 小组合作，教师巡视。
全班展示（3----4组），教师其间追问：在表演中使用了哪些礼貌用语？（评价贯穿其中，奖励礼貌花）
（四）歌曲欣赏，放松精神。 1、 师：小朋友们表演的真不错，送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，你们说什么？
2、 学生闭上眼睛欣赏歌曲。
（五）辨析明理，感悟快乐。1、 说一说：使用礼貌用语有什么好处？ 2、 打扰别人与被人打扰的心情是怎样的？（出示图片） 3、 总结：
就是这样的几句简单的礼貌用语，可使大家更团结，更友爱，更和睦，礼貌用语好奇妙呀！
教学反思