学 习 资 料 专 题
欧洲西部（第2课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 【教学目标】
1、结合气温曲线和降水量柱状图及气候分布图，说出温带海洋性气候和地中海气候 特点和分布。（重点）
2、举例说明温带海洋性气候和地中海气候对生产和生活的影响。 【教学模式】6+1课堂模式
【教学方法】《助学》导学法、读图分析法、合作探究法。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】
教学环节 导 教师活动 同学们吃过西餐吗？西餐主要吃什么，喝什么? 欧洲人喜欢吃牛排、喝红酒，这和它的农牧业和畜牧业分不开的。“畜牧业和园艺业”。今天，我请同学们吃西餐。西餐不只是吃牛排、喝红酒，而且，和我们中餐一样，是很讲究的，并且有一定的顺序的。第一道是“开胃菜”——展示学习目标 学生活动 教学意图 从欧洲人的餐桌导入新课，激发学生的学习兴趣。同时展示(开胃菜 ) 请同学们打开课本P42 学生情绪高涨，有的说吃过，有的说没有吃过。 主要吃的是牛排，喝的是红酒。 学生研读《地理助学》的学习目标。 1、 学生阅读课本P42--43“畜牧业和园艺业”的相关内容； 过程。 本节课的学习重点和难点。 思 (汤) 上完了开胃菜，第二道是“知识汤”。俗话说得好，营养都在汤里。请同学们在“这碗汤”里，汲取营养，完成《助学》P44--45的知识建构。 指导学生自主学习 《助学》，把地理知识和学习方法有机的结合起来，培养学生自主学习能力。 阅读课本P42—43内容，2、 完成《助学》P44--45学习唐玲
议 (副菜 ) 第三道是副菜。我们的学习，以自主学习方式为主，合作学习方式为辅（副）。 俗话说，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。通过刚才的自主学习，大家有很多疑难问题自己无法解决。下面，我们在小组内进行讨论。 每个小组前后位六个同学面对面。在小组长的组织下，小组成员有序学习。记录员做好记录。讨论下列问题： 1、地中海气候区的树木，如柑橘、油橄榄等根系发达，树皮较厚，叶片具有蜡质层，说说这与当地的气候有什么关系。 2、多数欧洲人爱吃西餐（吃肉喝酒），议一议，这种饮食习惯与当地农业生产有何关系？这种消费需求对农业的发展又会产生怎样的影响？ B层的同学展示，如展示不气候 项 目 分气对布候农地特业区 征 影响 温带海洋性气候 西常有 畜部年利 牧大温于 业 西和多 洋湿汁 沿润 牧 岸 草 的 生 长 地中海气候 南夏利部季于地炎果中热树海干营沿燥养岸 ，积冬累 季温园艺业 农业类型 合作学习，发挥学生的主体作用和主观能动性，同学之间互帮互助，共同提高。 发挥集体的力量。培养学生的合作精神。 展 (主菜) 第四道是主菜。就是刚才我们提到的牛排。同学们可以敞开胃口，尽情享用吧。学生可以根据自己学习的情况，积极踊跃的回答问题。各小组的A、B、C不同层次的同学，分别展示《助学》中以及课本“活动”中不同难易程度的题目。（小组成员每答对一次问题，加2分，答错不得分。由各小组的记分员记录。） 1、欧洲西部具有世界上最典型的温带海洋性气候和地中海气候，请阅读课本完成下表。 2、地中海气候区的树木，如柑橘、油橄榄等根系发达，树皮较厚，叶片具有蜡质层，说说这与当地的气候有什么关系。 完整，再让A层的同学展补充。 使不同层次的学生都有机会参与学习，分层推进，使每个学生都得到发展。 唐玲
3、多数欧洲人爱吃西餐（吃牛肉喝酒），这种饮食习惯与当地农业生产有何关系？这种消费需求对农业的发展又会产生怎样的影响？（鼓励学生大胆说出自己的答案，并对学生的答案予以点评补充。） 和多雨 A层的同学展示左侧的2、3、4题 2、地中海气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥。树木为了适应夏季炎热干燥的气候一般都是根系特别发达，有利于吸收水分，其叶片有蜡质是为了减少水分的蒸发。这是植物长期适应气候的结果。 3、欧洲人的饮食习惯受到当地农业生产结构的影响。因为欧洲 西部的大西洋沿岸为温带海洋性气候，多雨多雾、日照少，不利于农作物的后期成熟，但有利于多汁牧草的生长，因而畜牧业发达。欧洲南部是地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，高温期与多雨期不一致，使得地中海沿岸改为油橄榄、无花果、葡萄等耐旱经济作物的主要产区。因为盛产葡萄，用葡萄可以酿造红酒，所以，欧洲人喜欢吃牛肉和喝红酒。反过来，欧洲西部人口众多，这种消费需求又会进一步促进畜牧业的发展。 评 (沙拉 ) 第五道是沙拉 展示沙拉图片让学生自己总结。 欧洲西部位于中纬度大陆的西岸，因而欧洲西部有显著地温带海洋性气候和地中海气候。温带海洋性气候区以平原为主，气候温凉、潮湿、多雨、多雾、日照少，有利于多汁牧草的的生长，适合发展畜牧业；地中海气候区老师点评、精讲，在评的环节中，总结方法、规律，讲思路、讲线索 这是一盘混合果蔬，同学以山地为主，冬季温和多雨，夏雨热不同期，适合们，通过这节课的学习，季炎热干燥，这也影响了当地人你发现这节课的知识之发展园艺业。唐玲
间有什么内在的联系吗？ 用 (甜品) 第六道甜品，你从中尝到甜头了吗？ 请同学们根据所学的知识，解决实际问题。 1、请从气候方面分析一下，为什么英国人有出门带伞的习惯？炎热的夏季，为什么地中海沙滩成了人们度假休闲的好去处？ 2、我们这里的生活主食是什么？与我们这里的气候有什么关系？ 的饮食习惯。 巩固迁移，学以致用。主要目的是让学生 1、英国属于温带海洋性气候，其特点是全年温暖湿润，降水季节分配比较均匀。经常下雨，所以，出门要带雨伞。 更好地实现从懂到会，从会到用。 地中海沿岸，是地中海气候，夏季炎热干燥，所以，炎热的夏季，地中海沙滩成了人们度假休闲的好去处。 2、我们这里吃馒头、面条等面食，因为我们这里是温带季风气候，夏季高温多雨，有利于小麦、玉米等农作物的生长，所以，我们这里喜欢吃面食。 检 (咖啡和茶 ) 最后一道咖啡或茶。吃完正餐，我们喝着咖啡或茶，有助于我们知识的消化，咱们做当堂达标看看。 课堂小结 同学们，今天吃西餐，你都吃到了什么？现在请同学们回忆一下吧。（小组成员每回答对一次，给小组加2分。） 学生不需举手，只说本节课学习的内容，想起什么，直接站起来就说。 用这种方法，学生踊跃发言，积极性很高，课堂气氛 做当堂达标45页、46页的习题，并进行展示。 巩固练习，促进知识的消化。 唐玲
异常活跃。 构建与梳理 分布：欧洲西部大西洋沿岸 温带海洋性 畜牧业 气候 特点：冬季温和、夏季凉爽 全年湿润降水均匀 园艺业 分布：欧洲西部地中海沿岸 地中海气候 特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨 【当堂达标】
1.（目标1）导致欧洲西部畜牧业发达的主要因素是 ( )
A.终年温和湿润的气候 B.平原为主的地形 C.发达的内河航运 D.欧洲人的生活习惯 2.（目标2）欧洲人酷爱乳产品和牛肉，我们枣庄人喜爱面食，由此反映两地的农业结构是
( )
A.欧洲和枣庄都以种植业为主 B.欧洲和枣庄都以畜牧业为主
C.欧洲以种植业为主、枣庄以畜牧业为主 D.枣庄以种植业为主、欧洲以畜牧业为主 3.（目标1、2）读右面欧洲西部气候类型分布图， 回答下列问题：
O
（1）图中沿北纬52自西向东年温 差的变化特点是 ，
年降水量的变化特点是 ， 原因是 。
（2）A为 气候，特征 是 ，适宜发展 业。
C为 气候，主要分布在欧洲南部 沿岸，适宜发展 业。 总结个小组的得分情况。进行评比。 【教学反思】
这节课的教学应对的是课标“运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”这一要求。其中气候是基础、是铺垫，气候与农业生产和生活的关系是重点，也是难点。根据本课的重点，这节课的教学设计首先是从生活入手、从欧洲一日三餐的饮食说起并引入新课，这样由己及人、由近及远、由已知到求知，既降低门槛又激发了学生的学习兴趣。然后以问题为引领，运用地图、图片让学生自主探究、小组合作交流、分析回答，得出结论，并应用得出的结论继续学习下面的内容。这节课把更多的时间留给学生，让学生既动手又动脑，轻松愉快又紧张有序，充分体现了学生的主体地位，达到了预先设计的教学效果。
唐玲
唐玲