（一）阅读下面的短文，并回答问题。（9分）
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啊，福海真美呀！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得（diǎn yǎ）典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇（xiá）的翡翠 （fěi cuì）；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌（xiānɡ qiàn）着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是护卫着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎（duàn）徐徐展开。
福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返（fǎn）。 1.给这篇短文加上一个合适的题目。（1分） 2.写出下列词语的近义词。（2分）
环绕 艳丽
3.作者写福海，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，并把它分别比作 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。（4分）
4.把你认为文中写得最美的一个句子摘抄下来。（2分）
（二）阅读《青蛙》片段，回答问题。（15分）
青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
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有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是很奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常ta shū （ ），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝（dùn）。【 】虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它【 】能分辨qīnɡ chǔ（ ），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子【 】停住不飞，它【 】看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。
1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。（2分） 2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。（3分） 3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。（4分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） 4、将下列的关联词正确地填在【 】里。（2分）
如果…….就…… 只要……都…….
5、青蛙是怎样捕捉虫子呢？请用“——”在文中画出相应的句子。 （2分）
6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ √ ”，错的画“×”。（2分）
（１）死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ ） （２）因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ ）
（３）因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（ ）
（三）我会阅读短文，回答问题。（14分）
两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躲在地上装死。
熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。
等熊走了 那个朋友从树上下来 笑眯眯地说 喂 熊跟你咬耳朵说了些什么呀
“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
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1、这篇短文共有 个自然段。（2分） 2、照样子写词语。（3分）
笑眯眯 3、按短文内容填空。（4分）
两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人 。另一个人 。 4、给短文第三自然段加上标点符号。（3分）
5、这篇短文告诉我们什么道理，请你用“ ”在文中画出来。（2分） （四）阅读短文，回答问题。（15分）
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来??
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。 1、短文共有（ ）个自然段。（2分）
2、找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。（3分）
3、列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？（3分） 4、短文说明了什么？（画“√”选择）。（2分） （1）列宁勇敢斗鹅。（ ）
（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（ ） （3）列宁从小就特别喜欢读书。（ ） 5、照样子，仿写词语。（3分）
兴冲冲 6、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（2分）
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（五）阅读短文，回答问题。（15分）
“给”比“拿”好
有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈
去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。
春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就
给儿子写了一封信，意思是这样的： 你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西 —— 鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。
小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。
1、在文中画出相关语句。（9分）
（1）高尔基的儿子去看望他时做了什么事？用“ ”画出来。 （2）高尔基希望儿子怎样做？用“ ”画出来。 （3）“我”愿每个小朋友怎样做？用“ ”画出来。 2、结合文中的有关语句，写出题目中“给”的意思。（3分）
3、读了本文，你懂得了什么？（3分）
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