Unit 6 Christmas
单元备课
【单元教学内容:】
Unit 6 Book 5的主题是 Christmas .语言功能是谈论圣诞节的风俗习惯。 【单元学情分析：】
本课的教学对象是五年级学生。通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
【单元教学目标】 知识目标：
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:bring, bag, star, light, dress, animal;能听懂、
会说、认读单词和短语:Christmas, December, together, Santa, sack, decorate, stocking, end, meny, help yourselves, turkey，并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:\
together.\ you do?\ on the tree.\
能力目标：
1、能运用所学句型谈论圣诞节。
2、初步了解字母组合th, ou在单词中的发音规律。
情感目标：
能了解圣诞节的相关文化背景。 【单元教学重、难点】
教学重点:能听懂、会说、认读并运用句型\do you usually do at Christmas?\family get together.\ will put the star on the tree.\”能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题。
教学难点:圣诞节的文化背景和一般将来时”will”的表达方式。 基本功训练点
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:bring, bag, star, light, dress, animal;能听懂、
会说、认读单词和短语:Christmas, December, together, Santa, sack, decorate, stocking, end, meny, help yourselves, turkey，并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:\
together.\ on the tree.\ 教学手段
多媒体课件、单词卡片、人物头饰。 教学方法
实物激趣法、任务型教学 课时数及课时安排
每课一课时，共计四课时。 单元检测试题
伴你学单元过关卷
Unit 6 Lesson 1What do you usually do at Christmas?
课型 ：新授课
一、教学目标 （一）知识目标
1.学生能听懂、会说并认读下列单词：Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag
2.学生能听懂会说并认读句子What do you usually do at Christmas?并运用We get together\\have a dinner\\sing Christmas songs\\get presents fron Santa.进行回答。 （二）能力目标
1.学生能在真实语言情景中用What do you usually do at Christmas?询问圣诞节活动并用We…进行回答，让学生在真实语言情景中体味英语，运用英语. （三）情感目标
1.学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。
2.学生树立起合理分配时间，劳逸结合的观念，培养热爱生活的情感。 二、教学要点分析 （一）教学重点
1.单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag的认读。
2.运用句型What do you usually do Christmas?We…进行提问以及回答。 （二）教学难点
1.单词Christmas,December,的发音。
2. 句型What do you usually do at Christmas?及其答语we…的灵活运用。 三、教学准备
教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件。 四、教学方法：情境教学法、任务教学法 五、过程设计
Step 1. Warming-up. 1. Greetings.
2.Enjoy a song:We wish you a Merry Christmas. 3. Free talk.
师生之间展开对话交流。如师询问一生：What do you do at the weekend?生答：I play football at the weekend. 此处可多操练几组，最后可问一生What do youusually do on Sunday?学生进行回答，与此同时，将What do youusually do on Sunday?句型板书到黑板上。 Step 2. Presentation. 1. Leading-in.
教师通过课件展示几张有关圣诞节的图片，学生马上会说：圣诞节！师说：对！It’s Christmas.此处引出单词Christmas并进行教学（对于Christmas的教学教师可以采取分音节的形式进行教授来降低单词的难度）
2.学完Christmas之后，教师接着说：DO you know when is Christmas?学生可能用汉语说：12月25.师肯定学生的回答说：对。It’s December 25.与此同时，课件展示一张日历表，标注12月25号，此处教授单词December。（对于December的教学教师也可以采取分音节的形式来降低难度）。 3. Text.
（1）听音，让学生整体感知课文内容。
(2 )Listen and circle.听音圈出新单词：together，,Santa,，bring. Bag. （对于单词together,bring可以利用单词卡学习，单过Santa和bag可以通过展示图片来帮助学生的记忆）
(2)Listen and answer the questiongs:
先听前两段课文，教师让学生假设如果他们是Jenny，在圣诞节的时候她都干什么呢？课件呈现问题：If you are Jenny,what do you usually do at Christmas?（此处教师将前面free talk的句型 What do you usually do on Sunday?改成what do you usually do at Christmas?然后教师让学生猜想本句子的意思并进行简单的教授。 听完之后让学生以填空的方式进行回答。 The family_________.
We_________.We______________.同时板书答语。（这里教师可以给学生一定的时间结合前面的问句what do you usually do at Christmas?进行简单的操练。）
(3)听第三段录音，让学生试图去回答问题We ______________ from Snata.此处教师也要带领学生结合前面的问句进行操练。 (4)听音跟读课文。 Step 3. Practice.
1. Reading and acting.
请学生以小组为单位分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书和图片复述课文，然后分组进行表演比赛。
2. 1. 完成课本Let’s talk.部分。同桌俩根据图片一问一答，巩固操练句型。
3.Game:此处添加一个“击鼓传花”的游戏，提前准备好55页的四副图片，当花传到谁的时候，全班同学集体问What do you usually do at Christmas?该生就上讲台随意抽一张进行回答，利用游戏的方式来进行巩固本节课的重点句型。 Step 4. Application. Make a survey
.将学生分组，每组发一张关于圣诞节活动的调查表，每张调查表上呈现不同国家的有关圣诞节的娱乐活动，请学生以小组为单位调查采访不同国家如何庆祝圣诞节，请每组选一个代表采访小组内的成员：“What do they do at Christmas in Australia?”其它学生回答： “They ?at Christmas.”然后请每组的代表向全班进行总结交流。 Step 5. Summary.
让学生看板书，跟老师重复本堂课的重点内容。 Step 6. Assignments
1. READ THE TEXT.
2. 利用今天所学询问身边的朋友在圣诞节都进行什么活动。
[板书设计] Unit 6 Lesson 1
What do you usually do at Christmas?
The family get together. We have a big dinner. We sing Christmas songs. We ger presents from Snata.
Unit6 Lesson 2 I will put the lights on the tree..
课型：新授课
一、教学目标 （一）知识目标
1.学生能听懂、会说并认读下列单词：Decorate,star,light,stocking,end
2.学生能听懂会说并认读句子I will put the star here\\I will put the lights on the tree\\I will put the balls on the tree.\\I will put the stocking at the end of my bed.等句子。
（二）能力目标
学生能在真实语言情景中用I will put …on the tree.谈论圣诞节活动，在真实语言情景中体味英语，运用英语； （三）情感目标
1.学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。
2.学生树立起对于圣诞节的映象，增强学生对西方文化的了解个认识。。 二、教学要点分析 （一）教学重点
1.单词Decorate,star,light,stocking,end的认读
2.运用I will put …on the tree.进行实际的语言交流。 （二）教学难点
1.单词decorate的发音
2. I will put …on the tree.的理解和运用。 三、教学准备
教学光盘、单词卡片、录音机、调查表、有关活动的图片。 四、教学方法：情境教学法、任务教学法 五、教学过程 一、热身
1、师生问候。
2.Enjoy a song:We wish you a Merry Christmas.
3. Free talk.
主要操练句型What do you usually do Christmas?复习巩固上节课所学，并为今天的新知呈现提供相应的学习氛围。
二、新课
1、教师利用多媒体课件展示几张圣诞树的图片，问生:Look!what’s this?生答：Christmas tree!师说：yes,it’s Christmas tree!How beautiful Christmas trees!Today let’s decorate the Christmas tree!此处学习单词（decorate的读音是个难点，可采取分音节的形式）
2.T ext
在呈现课文之前，教师对学生说：快过圣诞节了，大街上到处都是漂亮的圣诞树。如果让你来装饰圣诞树What will you do?此处引出What will you do?的教学并板书此句，让学生先猜这个句子的意思，然后教师领着学习。紧接着，教师对学生说我们的好朋友Jenny一家人也在装饰圣诞树呢，让我们去看看他们是怎么装饰的吧，从而导入课文。
（1）听第一遍录音，整体感知课文。
(1)听第二遍录音，让学生画出新单词：star light stocking end此处多种方法学习新单词。（star light stocking可以利用食物或多媒体图片进行教学，单词卡教授end）
（2）听第一段课文，让学生回答问题:If you are mum 。 What will you do? （此处教师可将妈妈的头像贴到黑板上）然后学生听音回答：I will put the star here此处在妈妈的头像后板书答语.并解释这里的here指代的是Christmas tree。教师领着学生进行操练。
（3）听第一二段课文，试图去回答问题：What will Jenny ang Dannny do? (采取同样的方式，将Jenny和 Danny的头像贴到黑板上)然后让学生听音回答问题。此时板书答语I will put the linghts on the tree,I will put the balls on the tree. （每解决一个问题都要进行句型的巩固操练，操练的方式是多样的）
（4）听第三段录音，同桌合作解决问题：What will Santa do?在Santa的头像后面展示答语：He will put a present in my stocking。
（5）操练完重点句型之后，教师结合板书简单的介绍一下Will的用法。 2.chant:
歌词: What will you do? What will you do?
I”ll put the star on the tree,I”llput the linghts on the tree What will you do? What will you do?
I”l put the balls on the tree , I”l put the stocking on my bed. Step 3. Practice. 1. Listen and read . 2. Reading and acting.
请学生以小组为单位分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书和图片复述课文，然后分组进行表演比赛。 Step 4. Application.