学 校: 同 济 医 学 院 附 属 中 学 初 三 (3) 班 姓 名：周禹 辅导老师：何哲钰 手机对青少年学习生活的影响调查报告
【摘 要】本研究抽取武汉市某中学的200名青少年或其家长（任科教师）作为研究对象，采用分散或统一发放问卷的方式进行调查，通过对青少年使用手机的现状，原因，时间，使用方式和影响等方面进行统计分析，发现青少年的手机使用情况有共同点，使用原因有同有异，手机使家长放心子女安全同时，也加重了学生和家长其他方面的负担。同学间的交流，家长子女间的联系，老师同学间的沟通成了手机使用的重要原因。
【关键词】青少年 手机使用状况 学业 沟通 一.调查起因
随着我国科技与经济日新月异的发展，手机的功能也不断强大起来。游戏，上网，对讲，电视等等新的功能也加到了手机上。与此同时青少年使用手机的现象也开始普遍起来，而在这可喜的一面背后却又有一个新的危机正悄然而生，手机作弊，上课聊天.玩游戏.看电视，种种现象是百花齐放，而最令人担心的是青少年不宜的短信也十分猖獗，加上短信的普遍发散，通话的便利导致通话时间无限增长。手机的危害也正潜移默化的感染着身为青少年的我们的身心健康。为了确切了解这些问题，并有效的解决这些问题，我产生了做此调查的想法。同时希望这个调查能够促使我国教育与手机业的和谐发展。为手机这一现代化通讯工具在未成年人中合理使用提供一点有益的借鉴。
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二、调查对象，内容及方式 ㈠调查对象
于2008年1月下旬随机抽取武汉市各类中学各年级共计140名学生，40名家长，20名教师作为调查对象，发放问卷200份，实际收回问卷180份，有效问卷175份，其中学生120份，家长37份，教师18份。
㈡调查内容：
调查的主要内容如下： ① 请问您拥有手机吗？
② 您的第一部手机是何时拥有的？ ③ 您手机的月消费如何
④ 到目前为止您已更换，使用过几部手机？ ⑤ 您的手机一般在什么价位？
⑥ 如果您可以拥有（或者已有），您购买手机的主要动机是什么？ ⑦ 如果您可以用手机发短信，那么您涉及的内容主要是？
⑧ 您是否用手机做过作弊，上课玩游戏，上课聊天，看电视，或者散播不良信息这些
事？
⑨ 您认为中学生比较适合的手机月消费是多少？ ⑩ 您的手机消费主要用于以下哪些内容？ ? 您认为手机对中学生而言主要的功能是哪些？
? 您认为使用手机是利大于弊还是弊大于利？谈谈你的见解 ? 您认为如何解决上述的一些问题？
? 您认为作为一名学生应当如何利用手机的功能？上课时是否有人在课堂上使用手
机做一些不应当做的事情？这对课堂产生了什么后果？
㈢调查方法
本测试卷前9题为单项选择题，第10题为多选题，后面4题分别针对不同人做出了不同的辅助问答。全部调查对象均自愿独立完成问答。对于部分人士做了采访，最后获取的信息采取所学的统计方法进行分析比较。
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三．调查过程与详尽分析 ㈠青少年已经使用手机的人数及使用内容与消费情况 为了解手机使用的普及程度，我对使用过手机，初中及小学使用过手机的同学人数进行了统计，所获结果如下 表1：在校青少年使用手机人数及使用内容与消费情况的统计表 时期 小学 初一 初二 初三 项目 使用手机人数 使用手机年限超过半年 手机月消费在100元以内（合理消费） 手机主要内容为联系家长（正常使用） 未做或极少做不应该做的事的人数（合理使用） 2（40%） 以玩游戏为主 14（46.7%） 以发短信为主 14（38.9%） 各类现象基本存在一致 9（45%） 主要以聊天为主 5（100%） 21（70%） 13（32.5%） 2（10%） 5（100%） 23（76.7%） 16（40%） 4（20%） 5 0（0%） 30 19（63.3%） 40 32（80%） 20 20（100%） 说明：从上表可以看出随着年龄的增长对手机的使用持续性在不断的增加，而合理消费由于消费范围的扩大，了解事物的增多，年龄增加合理消费的人也在不断减少。而手机本质的用途也在逐渐丧失，合理使用则是较为成熟的初三和有一定是非观和单纯的初一做的较好， 为了更好的了解，分析青少年使用手机的基本情况，请看下面这张表格： 3 图1：青少年各阶段使用手机的总消费情况的统计图（百分比） 100% 90?% 70`%小学时期初一时期初二时期初三时期平均百分率 50% 40% 30 % 10% 0%合理消费 由表一了解到青少年使用手机以初一，初二两阶段为主，其中初一与初二的百分比也相对较高，这是由于小学升初中，青少年都与小学时候的挚友分散到了武汉各处的学校，而为了不断绝朋友间的沟通与交流，使用手机也成了最好的方式，而这也扩大了青少年的交际范围。随着交际范围不断扩展，青少年的所见所闻也有所增加，而又正逢青春期的朦胧阶段，因此交际范围的扩大，见闻的增加也会让青少年形成早期的社会思想，青少年间的交流也不再是口无遮拦，开始有了私密性，交流也随之进入例如准社会阶段。 图一需要说明的是都是按照总平均值的符合百分比计算，因此不存在阶段与年龄差异。上图显示可以看出不论阶段如何，合理使用手机的百分率都没有达到50%，因此手机在青少年中以普通或消极作用存在，但在其他项目上看来，小学生的拥有者较为出类拔萃。当然，着也与小学生的单纯是分不开的。而据采访了解到不少青少年拥有2部或以上手机，这显然与作为学生的经济水，消费水平是不吻合的。好在购机意图大抵上都是正确的。 综合两表可知全部调查人选中有79。2%的人购买了手机，姑且不累计拥有多部手机的人的手机数目，再保守估计因为误差实际只有60%的青少年拥有手机。那么光全国约6687万中学生中就有5300万左右的学生拥有手机，合理使用的约2250万人，也就是说有大约3000万的青少年没有好好利用手机甚至深受手机的毒害！也暗示了中国手机年销售量至少有25%来自于那些没有自主一部手机合理使用正确动机购机人数 4