Module 1 London
Unit 1 When did you come back?
教学目标：When did you come back? We came back … 教学重点：
Words:home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday
用过去式描述过去发生的事情。 教学难点：
When did you come back? We came back last Sunday. I dropped my ice cream.
使用动词的过去式,描述已经发生的事情 教学工具：单词卡片,点读笔,光盘 教学程序： 1、热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Nice to meet you! Can you tell me something about your holiday? Where did you go during your summer holiday? What did you see there? (请几个学生谈谈自己的暑假生活) 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。 2、课文导入
T:The lesson we’re going to learn today is about London. Where’s London?Yes,
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it is in England. Lingling is in London with Sam and Amy. Let’s have a look. 3、课文教学 （1）学习新词
通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to the blackboard,please!”学生走到黑板处，教师再向他招手说：“Come back,please.”通过几次演示来使学生理解 “come back” 。通过动作演示“drop”, 装作不小心把书掉在地上，然后说“Oh, I dropped my book.”此外，教师可以使用单词卡帮助学生理解”ice cream”等。教师领读生词后，可采用开火车或者埋炸弹等小游戏巩固单词。 (2) SB活动1
教师提问When did Amy come back? Who dropped the ice cream？ 放第一遍录音，学生回答问题。
分段播放录音，并在每句话后停顿，请学生重复，多放几遍录音，请学生跟读，并尽量模仿录音中的语音、语调，教师给予适当的指导。 （3）SB活动2
请全部以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 4、任务完成
SB活动3。请学生模仿书中示例，同桌两人一组进行对话练习。 5、课后作业
（1）抄写重点词汇中英文各四遍； （2）背诵Part 2 重点句子。 （3）预习Unit 2。
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M1 Unit 2 Did you buy ice creams?
教学目标：
Did you …? Yes, I did.\\No, I didn’t. 歌曲：Where did you do?
教学重点：谈论过去发生的事情或活动 教学难点：使用动词的过去式,描述已经发生的事情。 教学用具：单词卡片，点读笔，光盘，明信片 教学程序： 1、热身复习
检查学生背诵课文Part 2 情况。 全班分角色朗读课文。 2、课文导入
1、教师出示一张事先准备好的明信片，问学生What’s this? What is the place? What can you see? 等。学生回答，教师进行介绍。
2、展示明信片的背面，问学生可以在明信片的背面做什么，并告诉学生Lingling现在和Amy Sam 在英国伦敦，她给大明寄了一张名信片，并在背面介绍了他们在伦敦的经历。同学们想知道都写了什么吗？ 3、课文教学
（1）play the tape ,Ss read after the tape. Underline the words “ went to the park , met Jonh, bought ice creams, went home , ran to the bus, dropped” 教师对学生给予鼓励和表扬。
（2）listen the tape again, and answer the questions.: Who wrote the postcard?
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Whom did lingling send the postcard to ?(教师讲解明信片的格式，开头用dear来称呼，表示礼貌,结尾用love加名字. 4、（1）语音教学
教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出单词。
学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。 （2）歌曲教学
放第一遍歌曲录音，学生整体把握歌曲内容。然后教师使用录音逐行教授歌词，引导学生理解lots of places 和I didn’t buy anything at all.再放几遍录音，请学生跟唱，然后请几个小组边唱边演，评出“最佳表演奖”和“最佳演唱奖”。 5、课后作业
1、抄写重点单词和句子中英文各4遍。 2、完成自主练习册。
3、复习Module 1 单词以便下节课听写。
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Module 2 Shopping
Unit 1 How many do you want?
教学目标：
能够用How many 和How much 来谈论购买物品的数量。 教学重点：
Words: shopping food need cheese
Sentence ：How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
教学难点：How many 和How much 之间的区别及个别单词的发音。 教学用具：单词卡，点读笔，水果（实物） 教学程序： 1、热身复习
（1）教师带领学生演唱Module 1中学习的英语歌曲，活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣。 （2）进行单词听写。 2、任务呈现与课文导入
拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。What’s this? Where did you buy?学生会说从城市或商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东西的英文是shop。If you want to go shopping ,you can make a shopping list.
介绍购物背景知识。学习kilo。教师讲解 kilo为公斤，half a kilo为一斤；Yuan是China货币。 3、 课文教学
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