民乐二中2011—2012学年第一学期八年级语文期末考试复习试卷（一）
民乐二中2011—2012学年第一学期
八年级语文期末试卷（一）
亲爱的同学，八年级的我们又开始了崭新的语文学习之旅，学习内容、学习习惯、学习方式是不是都悄悄地发生新的变化？“逝者如斯夫！”经过一学期的学习，你有了新的体验与感受吗？你掌握了新的知识吗？面对这张试卷，你可以全面展示自己的学识与才华。要坚信：全心地投入、深入地思考和独特地创新永远是最有价值的！开始吧,你会是最棒的!
一、积累与运用
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）(2分）
A．商贾（gǔ） 踉跄（liàng qiàng） 皱（zhòu）眉 威风凛凛（lǐn） ．．．．．B．间或（jiàn） 尴尬（gān gà） 狡黠（jié） 不亦说乎（yuè） ．．．．．C．隘口（yì） 荒冢（huāng zhǒng）浩瀚（hàn） 倾盆大雨（qīng） ．．．．．D．谄媚 （xiàn） 挑剔（tiāo tì） 粗犷（kuàng） 废寝忘食（qǐn） ．．．．．2．下列各项中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．繁琐 装璜 吹虚炫耀 按步就班 B．呼啸 曲辱 不径而走 蜂涌而上 C．辨驳 狡诈 影影绰绰 煞有戒事 D．肤浅 敏捷 全神贯注 触目惊心 3．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。 ．．．．B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。 ．．．．C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 ．．．．D．老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。 ．．．．4．下列有关文学常识的表述有错误的一项是（ ）（2分）
A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作。许多有教育意义的成语像“温故知新”、“不耻下问”、“学而不厌，诲人不倦”、“三人行，必有我师”、 “左右逢源”、“一暴十寒”等都出自《论语》。 B．柳宗元,唐代文学家，唐宋八大家”之一，代表作有《捕蛇者说》、《童区寄传》、《黔之驴》等，
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C．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家，代表作有小说《子夜》、《林家铺子》等。 D．《辛劳的蚂蚁》的作者是美国作家马克·吐温,他是世界著名的小说大师，代表作有《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《竞选州长》等。 5．名句默写。（5分）
（1）王昌龄《从军行》（其四）一诗中，“ ， ”两句，表现了戍边将士长期战争生活的酷烈以及决心破敌的豪情。
（2）李商隐的诗想象大胆，意境奇美，《夜雨寄北》中“ ， ”两句，突破时空局限，憧憬着与亲友秉烛欢谈的场景。
（3）“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这两句诗情景交融，只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中与其有异曲同工之妙的句子是：_______ __ ____，_________ ____。
（4）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是: __________________ ，_______________ _ 。论述兴趣是学习最好的老师这一道理的两句是________________________，___________________。 （5）写出一个描写“雨”的古诗文名句。_________________ ，__________ __。 (6)《声声慢》中运用十四个双生叠韵词表现词人内心哀婉凄厉心理，同时奠定了全词悲凉感情基调的词句是_______________，___________________，_____________________。
（7）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写阴云翻滚，夏雨急而大的两句诗是_________________， _________________________。
6. 把下列句子填人语段空白处，最恰当的是（）（3分）
不是所有的笑容都表达喜悦，_____；不是所有的喝彩都表达赞颂，______；不是所有的顺从都表达虔诚，_____；不是所有的顺利都表达成功，______。
①就像不是所有的反对都表达憎恶。②就像不是所有的眼泪都表达悲痛。 ③就像不是所有的沉默都表达否定。④就像不是所有的挫折都表达不幸。 A.①④③② B.④②①③ C.①②④③ D.②③①④
7、教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意： 1
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你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写两句话，送给某门学科的老师。（3分）
_______________________________________________________________________________ 8、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中任选一个作为陈述对象，写一个句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。（3分） 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
__________________________________________________________________________ （一）阅读下面一首词，回答问题。(6分)
如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 9.“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代指叶和花，“肥”和“瘦”分别形容什么？（2分）
10.作者抒发了什么情感？（2分）
11.对这首词分析不当的一项是（ ）（2分） A.“雨疏”意思是雨不大。疏，稀疏。
B.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
C.这首词从一般叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。 (二)阅读下面文言文，回答问题。
黄生借书说 袁枚
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
“余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 今黄生贫类予，共借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
12．用“/”画出下列句子的朗读节奏。（2分）
则 其 读 书 也 必 专，而 其 归 书 也 必 速。 13．解释下列句子中加点词在文中的意义。(3分)
（1）非夫人之物而强假焉 假： （2）若业为吾所有 业： （3）余幼好书，家贫难致 致：
14．选出下列各组中词义相同的一项（ ）（3分） A．之：天子之书 非夫人之物
B．时：时蒙卷轴 而少时之岁月为可惜
C．者：然天子读书者有几 然后叹借者之用心专 D．然：然天子读书者有几 非独书为然，天下物皆然 E．为：非读书为然 若业为吾所有
F．与：往借，不与 予之公书与张氏之吝书 15．请把文中画线句子译成现代汉语（3分）
________________________________________________________________ 16．请概括本文的中心论点（3分）
_________________________________________________________ 17．你是否同意“书非借不能读也”的观点？联系实际，谈谈你的认识。（5分）
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 三、现代文阅读
（一）阅读《雷雨前》选段，完成文后题目。（18 分）
（1） 这一天上午， a 没有一点点漏洞，也没有动一
动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。
（2）汗呢，只管钻出来，钻进来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
（3）午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴， b 不折不扣一条缝！象明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然而中什么用？
（4）像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！
2
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（5）猛可地闪光和吼声都没有了， c （6）空气比以前加倍闷！ d 天加倍黑！
（7）你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。
21.品文眼。散文贵有“文眼”。所谓“文眼”，就是文章中最精彩最传神的一句或两句，而这句中的最有神采的一字或一个词，其意更深，其味更浓，又是文眼的“眸子”。老师布置刘星完成下列问题：
①找出本文的“文眼”： ②找出文眼的“眸子”：
③结合课文内容，为文眼的“眸子”找出两个反义词： 、 ④如何理解“文眼”句，表达里作者什么样的思想感情？
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22. 品象征。象征一种文学手法，常以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的。如蜡烛是舍己为人的象征。请完成下列各题： ①探究下列事物在文中的象征意义：
A.灰色的幔： B.苍蝇、蚊子、蝉儿： C.风雷闪电：一切革命力量 D.执刀巨人：中国共产党的领导 E.大雷雨：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战 ②作者为什么要用象征手法？
_____________________________________________________________________________________ ③下列刘星写的象征范例，请你也充分发挥你的想象和联想，为“橡皮”写上几句。 范例：粉笔：白色的犁，耕耘在黑色的沃土。
橡皮:
23. 品对比。本文运用对比反衬的手法也是明显的。课文里哪些地方运用了反衬的手法？起到了怎样的表达效果？
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24.【精读●深思●探究】
(1).早上的天气如何？作者从哪些角度来写自己的实际感受的？试作说明。
你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。
（8）可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，钉你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子象个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
（9）也等来了蚊子。哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，蚊子却老是要喝你的血呢！ （10）你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一的群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！
（11）外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死呦，要死呦！”
（12）你汗也流尽了，嘴里干得象烧，你手里也软了，你会觉得世界未日也不会比这再坏！
（13）然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了一层壳那么爽。
（14）霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。 （15）轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！ （16）让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！
18、文中a、b、c、d四处填入的句子依次是 ____________。
①那幔比以前加倍厚！②天空老张着那灰色的幔，③还是一张密不通风的灰色的幔！ ④忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！
19. 经典名著是启迪智慧、润泽生命的生活必需品，不可不读，读要精细。下面是刘星读的名著片段，有些陌生的字，他请你帮他写出来或注音。
①蝉儿噤（ ）声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳（ ）那么一爽。 ．．②你会猜想这时那幔外边的巨人在kāi（ ）着汗，歇一口气。
20. 言外之意是一种特殊的语言表达手段。所谓“言外之意”，就是“话里暗含着的没有直接说出的意思”。刘星请教下列句子的言外之意：
外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：“要死哟！要死哟！”
言外之意:
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2).第二部分作者继续描写“雷雨前”的天气。作者进一步渲染了什么内容？是从哪些方面来描写的？试作说明。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读 李红梅 莫小康的短文《跪着工作，却让站立者叹服》，完成17～21题。（13分）
①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”
②阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。
③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会……
④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。
⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！
⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘……
⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他
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⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。
（选自《人民日报》2008年2月，略有删改）
22．下面对文章理解分析错误的一项是（ ）（2分）
A．第①段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。
B．第②段划线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。 C．第⑤段划线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。 D．本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。
23．第③段主要运用了什么表达方式？请以本段为例，说一说运用此方式的好处。（4分） 主要表达方式： （1分）。
例子与好处： 。（3分） 24．第④段中说到返校的孩子只有5个，可阮老师却“仿佛看到了15个，50个??”，这样写矛
盾吗？请说说你的理解。（3分）
。 25．“十几年坚持，滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用？请具体说明。（2分）
。 26．阮老师的事迹感动了许许多多的人。请用你掌握的一句古诗来赞美像阮老师这样默默奉献、无
怨无悔的人。（2分）
。 四、作文
27．题目：不可忘却的记忆
要求：①能运用记叙、议论、抒情的表达方式。②字数600以上。③书写工整，正确使用标点符号
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