六年级数学期末考试质量分析报告
（2014—2015年学年度上学期）
一、基本情况：
2014—2015学年度按区教研室的统一要求，学校组织了小学六年级数学期末考试，从考试结果整体上看，参考学生291人，及格率96.6%，优秀率86.6%，人平分数89.2分。 二、试卷分析：
本次试卷命题以《课程标准》为指导，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性，具体分析如下：
1、注重了基础知识的检测，知识覆盖面广，分布基本合理。 2、注重基本技能的考查，检测学生的计算能力，综合运用能力和解决问题能力。
3、运用所学知识解决生活中的实际问题，大部分题目紧扣生活实际，体现了把数学问题生活化，让学生感受数学与生产、生活的密切联系，提高了学生分析和解决问题能力，部分题目有点超纲。
4、体现学科整合。部分试题充分整合了其他学科知识，并融入了丰富人文内涵，体现了课程改革的新理念。 三、学情分析：
本次测试题分四大板块：基础知识、计算、实践操作、解决问题。下面就全年级整体情况进行分析：
1、学生整体对基础知识掌握得比较牢固，大部分同学都能拿到90以上，年级平均分在89.2，说明六年级的学生对这次试卷考查的内容掌握较好。填空题、判断题、选择题失分较少，只有少数基础薄弱的同学出错。
2、全年级计算失分较多，都知道基本的计算对数学学习有着直接的影响，这学期跟计算相关的单元很多，包括分数乘除法、百分数、比以及各种类型的换算，计算题跟以前相比较复杂。计算对学生而言是一个非常容易出现错误的题型，往往因为大意失分较多。学生的计算速度与计算的准确度都有待加强，这也是我们在今后的教学中有待加强辅导和练习的地方。
3、这次的解决问题难度较低，基本上都是平时练习中出现过的题目，甚至有好几题原题。大部分同学都能拿到高分，但是满分也不算特别多。主要还是应该提高学生分析和解决问题的能力，把所学知识应用于实践之中。 四、改进措施：
本次测试也说明教师在教学中存在着许多不足，有待改进。 1、学生综合运用知识的能力不够，应加大思维训练，提升学生分析问题与解决问题的能力。
2、加强对个别学困生的辅导，采用多种培训形式，努力提高各班级平均水平。
3、少数学生学习习惯不好，粗心、马虎，看错，要加强学生的读题能力、计算能力与检查能力。 五、努力方向：
1、加强学习，增强把握教学标准的能力，教师认真学习《课标》，用新理念指导教学，实实在在把握教学要求关。
2、努力钻研教材，准确把握教学重难点，抓好双基训练，提高计算能力和逻辑思维能力。
3、加强教学方法研究，采取多种形式激发学生学习积极性，把数学教学课堂当做自己的活动场所，学而致用。
4、充分发挥学科教研的作用，与同科教师共同探讨，年组集智备课，坚持每节教学后认真反思，获取经验。
5、充分发挥学生的“主体”作用，关注学生的学习差异，鼓励学生独立思考，自主探索，合作交流。
6、培养学生的学习养成习惯，对起步较慢的学生个别辅导，对优等生鼓励，使他们在学习上更上一层楼。