精心设计 尽显英中魅力课堂
-----七年级数学闫韦娜老师公开课评课稿 英中数学组 方永民
今天聆听了七年级数学闫韦娜老师《整式的除法》公开课，本节内容分两课时完成，本节课是第一课时的教学，主要内容是单项式与单项式的除法及其法则的探究过程，意在让学生在自我探究的基础上理解、掌握单项式除法的法则。本节课闫老师精心组织，认真授课，亮点较多：
一、教学目标 定位准确
本节课任务目标设计了两个：一是掌握单项式除以单项式的运算法则，二是运用该法则进行简单的计算。教师在授课过程中紧紧围绕目标展开，从法则的探究，例题的学习，学生的练习都逐步渗透法则的运用，在一次一次探究中学生对法则融汇贯通。 二、课前问题 设计精心
闫老师复习了同底数幂的除法法则、单项式乘以单项式法则，恰恰这两个问题为新内容的学习做了铺垫，为进一步学习单项式除法、探究法则提供了理论基础，便于学生理解掌握。 三、课堂模式 应用熟练
整堂课遵循学校“低起点、慢节奏、小循环、多反复”要求，主要体现在①知识设计由易到难，层次分明。如前置检测习题、教师例题讲解中单项式中，由单个字母逐渐增加到多个字母，由简单单项式增加到复杂单项式，步步提升。②“五个片段”循环反复，完成知识
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学习。片段一，教师引导探究法则，师徒合作完成归纳，教师提问检查；片段二，学生直接应用法则，题组练习教师点评，学生板演师傅点评；片段三，教师提升延伸法则，两组习题反复演练，师徒更正完善补充；片段四，教师引领学生归纳总结，掌握学习知识要点；片段五，堂清检测巩固提升。③坚持慢节奏，稳步提高。如在法则探究环节中，教师抽查之后发现学生掌握的还不到位，要求师傅再次向徒弟讲解，再次抽查，直至多数学生过关，此环节教师并没有草草放过，而直接练习，做的很到位。 四、师徒合作 发挥极致
课堂中多处师徒活动环节，法则的探究、练习的批改、师徒的互评等等，特别是有一组师徒能够主动跟徒弟命题练习，进一步强化，可见师徒之间互帮互助习惯逐步形成。 五、跟踪提问 强化落实
课堂提问中，有一个叫“程英”的同学在法则陈述时没有完成任务，教师及时让师傅帮教，在后续练习中，教师并没有忘记她，而有意安排再次到黑板上展示，再次过关。如此用心，说明闫老师是一个很细心之人，同时也是在反反复复中落实教学任务。
为了使课堂更完美，提几点建议，不妥之处，敬请包涵并予以商榷。建议如下：
1、教师课堂语言再精炼一些。如“我再抽一名同学回答一下”“我再找一名学生说一下”尽量减少。
2、发挥学生的主动性，留给学生发表见解的机会。如法则探究中被
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4323除式中多出的字母则么办（10abc?5ab），可让学生说一说，教师
再归纳。
3、发挥学生点评功效，让学生发现板演问题，让学生提出整改意见（第一组练习），建议师傅点评个人对应徒弟。
4、多鼓励，少批评，不要吝啬掌声。在学生回答有问题时，不要批评，不要责备，积极鼓励，赶快找学生补充，不要挫伤学生积极性（学生阐述法则时）。
5、题目练习可以再压缩，增大课容量。每一类题型可以讲一个练一个测一个，如此可以将剩余两类（乘除混合运算、底数是多项式的幂运算）完成。
2016.03.18
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