周次 十二 教学内容 第七课 中国足球篮球运动从天津兴起 课时 1 十三 第八课 奥林匹克与天津 1 十四 第八课 奥林匹克与天津 1 十五 第九课 天津----神户 中国友城NO.1 1 十六 第十课 天津与亚洲地区的友好城市 1 十七 考核 1 十八 期末测评分析 1
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课时教学设计
第一课 滔滔滦河水 汩汩润课题 课时 2 津门 1.通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难； 2.知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难，知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。 3.通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息的能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 4.通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。 1.知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益； 2.通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。 知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益；教学中要启发学生自己搜集资料自己交流信息。 引滦入津、南水北调、海水淡化等的图片、视频、文字资料；PPT 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学过程 步骤 教师、学生活动 设计意图 一、导入 一、激趣引入：播放浪费水资源及缺水的图片，引发学生思考：播放图片，吸引学 二、探索新知 你们了解我国的水资源吗?天津的水资源呢？ 二、学生自学，了解天津的缺水的原因：旱灾等 三、走进水资源 （一）天津历史上最严重的旱灾：（1470—1985） （二）教师介绍天津的水资源的资料。 1.我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2天津是个缺水的城市。 3.介绍天津的地理位置。 7
生的注意力，激发学生学习兴趣 三、交流讨论 （看地图，观察天津的地理位置） 4．1971-1981 年天津严重缺水，老百姓用水量受限。 （三）引滦入津 1.1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。 2.引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。 3．1983年9月11日，滦河水流入津门。 4引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 四、我们应怎样保护水资源呢？ 1、学生组内交流 2、学生谈自己的建议。 3、评一评谁的建议最好 五、学生畅谈感受 介绍引滦入津的感人事迹和真实事件，与学生达到情感共鸣，激发学生热爱家乡，珍惜水源的情怀 交流讨论培养学生表达和客观评价的能力 梳理重点知识 四、总结 1. 引滦入津的历史事件 2. 节约水资源 板 书 设 计 第一课 滔滔滦河水 汩汩润津门 一、缺水的原因 二、解决办法—引滦入津 三、说一说、评一评 我们不但要珍惜水、节约水，要建设一座节水型城市，而且要开拓创教学反思 新，科学用水，不仅充分实施开发利用中水，而且要积极开发海水淡化，为早日实现天津成为节水型城市而努力。
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课时教学设计
课题 第二课 世纪危改 造福人民 课时 1 教学目标 一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。 了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。 危改前后的图片、视频、文字资料；PPT 教学重点 教学难点 课前准备 教学过程 步骤 一、探索新知 三、交流讨论
教师、学生活动 教学内容： 设计意图 播放图片，吸引学1．使学生知道危改之前，天津有百万居民居住在危陋生的注意力，激发的的房屋，占天津人口的三分之一。 2．搜集一些旧照片，展示给学生，让学生体会到危改的必要性。 3．读一些搜集危改的材料和信息。 4.结合自身情况和爸爸妈妈的描述，分享自己在世纪危改中的感受。（小组发言） 介绍世纪危改的感人事迹和真实事件，与学生达到情感共鸣，激发学生热爱家乡 学生学习兴趣 9 四、总结 结构图： 危改使天津巨变，为危改的规模与巨大危改决定的产生与交流讨论培养学生表达和客观评导入新课 天津的世纪危改 价的能力 梳理重点知识 危改前天津人民住房的板 书 设 计 第二课 世纪危改 造福人民 一、危改的背景 二、解决办法及效果 三、说一说、评一评 危陋平房改造不仅取得了巨大的物质成果，也创造了丰硕的精神财富，铸就了“造福人民知难而进，万众一心，共创大业”的危改精神，成为天津教学反思 人不断前进建设美好未来的动力，天津人引以为自豪。
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