九江学院“学科建设年”活动实施方案
为进一步强化学科建设的龙头地位，坚持学科内涵建设和外延发展相结合，整合学科资源，优化学科结构，强化学科特色，提高教科研水平，根据省委教育工委、省教育厅开展“提升质量年”活动要求，结合实际，我校确定2012年为“学科建设年”。为保证活动取得实效，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《九江学院“十二五”学科建设规划》，着力提高人才培养质量、提升科学研究水平和增强社会服务能力，进一步突出学科建设的“龙头”地位，以“山江湖”特色学科建设群为引领，按照“调整结构、突出重点、形成特色”的原则，以基础学科为基点、以重点学科为抓手，调整优化学科结构，努力构建办学层次高、科研能力强，相互支撑、互融共生的学科体系，实现学科建设的内涵发展、特色发展、科学发展、和谐发展。
二、建设目标
在完成“十二五”重点学科遴选的基础上，做好各重点学科的建设和发展规划；对国家级和省部级重大重点科研项目申报加强动员、组织和协调，引导教师开展高水平科学研究，实现我校科研工作由稳定数量向提升层次、水平的战略转移，力争在高水平的科研成果上取得更大突破；重点加强学科平台基地建设，明确建设方向，完善运行机制；继续
深化教学改革与建设，积极探索创新人才培养模式，提高教学质量和人才培养质量；精心打造“濂溪讲坛”，积极开展专业性学术研讨活动，加大学术交流力度，加强校企、校地、校校合作，进一步增强社会服务能力，提升学科专业综合实力，促进内涵发展，争取尽早实现专业硕士学位点和硕士学位授予权突破。
三、组织领导
学校成立九江学院“学科建设年”活动领导小组，组成人员如下： 组 长：郑 翔 甘筱青
副组长：纪岗昌 陶春元 杨焱林（常务）
成 员：刘遵海 查振华 冯 健 马明亮 王侃民 王殿元
潘建华 耿广猛 计 斌 刘 平 吴 铃
领导小组下设办公室，办公室设在学科建设办公室。 办公室主任：王殿元 办公室副主任：王志毅 四、时间安排
（一）宣传动员阶段：2012年2月，学校召开“学科建设年”动员大会，部署学科建设年各项工作；二级学院和有关部门召开“学科建设年”动员大会和部署工作。
（二）组织实施阶段：2012年3月-12月，组织开展和实施“学科建设年”是各项主题活动项目。
（三）总结提高阶段：2012年12月，对重大主题活动项目开展情况进行检查验收，总结“学科建设年”工作取得的成绩与经验，为今后
工作的开展提供建设性意见。
五、工作要求
（一）立足全局，高度重视。学科建设是学校立身之本，加强学科建设对提升学校的核心竞争力和整体教育教学质量具有十分重要的现实意义和深远影响。全校教职工要从大局出发，从学校生存与发展出发，把思想统一到这一认识上来，把力量凝聚到建设目标上来，把行动落实到推进建设的各项实践中去，形成全校上下重视学科建设的良好氛围。
（二）部门联动，形成合力。学科建设是一项长期而又复杂的系统工程，涉及教学、科研、人事、财务、设备条件、图书资料、网络环境等众多方面和环节，需要全校各级领导、广大教师和管理人员群策群力，尤其要发挥二级学院的基础作用，把学科建设做实、做细，扎实推进。
（三）广泛宣传，营造氛围。充分利用校园网、校报、广播站、橱窗、教育厅网站、新闻媒体等校内外各种宣传载体，采用多种形式做好“学科建设年”活动开展情况的宣传报道，营造关注学科建设的良好舆论氛围。
（四）强化督查，及时总结。加强督查，跟踪主题活动项目推进落实情况，使“学科建设年”活动落到实处、抓出成效；及时总结，巩固成果，为我校的学科建设工作常态化奠定基础。
附表：九江学院“学科建设年”主题活动计划表
一、 活动目的： 2010年读书节活动方案 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。× D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√ F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√) G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。(×) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√) J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√ J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错 K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。× Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×) W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对 Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×) Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对 Z直接生产费用就是直接计人费用。X Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√ A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。 A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)